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口语交际教学的实施策略
1
作者
李望京
《小学阅读指南(低年级版)》
2024年第6期40-42,共3页
口语交际教学是语文教学的重要组成部分,是培养学生听、说能力的关键环节,也是提高学生综合素养的重要途径。在口语交际教学中,教师要激发学生的兴趣,创设真实的交际情境,让学生在情境中学会如何与他人进行有效沟通。教师还需要注重评...
口语交际教学是语文教学的重要组成部分,是培养学生听、说能力的关键环节,也是提高学生综合素养的重要途径。在口语交际教学中,教师要激发学生的兴趣,创设真实的交际情境,让学生在情境中学会如何与他人进行有效沟通。教师还需要注重评价与反馈,以便及时发现问题,调整教学策略。口语交际不应局限于课堂之上,更应延伸到学生的生活实际中。
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关键词
口语交际教学
实施策略
交际情境
语文教学
有效沟通
教学策略
激发学生的兴趣
评价与反馈
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职称材料
题名
口语交际教学的实施策略
1
作者
李望京
机构
西安市莲湖区二府庄小学
出处
《小学阅读指南(低年级版)》
2024年第6期40-42,共3页
文摘
口语交际教学是语文教学的重要组成部分,是培养学生听、说能力的关键环节,也是提高学生综合素养的重要途径。在口语交际教学中,教师要激发学生的兴趣,创设真实的交际情境,让学生在情境中学会如何与他人进行有效沟通。教师还需要注重评价与反馈,以便及时发现问题,调整教学策略。口语交际不应局限于课堂之上,更应延伸到学生的生活实际中。
关键词
口语交际教学
实施策略
交际情境
语文教学
有效沟通
教学策略
激发学生的兴趣
评价与反馈
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
口语交际教学的实施策略
李望京
《小学阅读指南(低年级版)》
2024
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