父母教养方式与小学生创造力的关系:学习适应性的中介作用

为了探讨父母教养方式对小学生创造力的影响以及小学生学习适应性在二者关系中的作用,随机抽取前卫路小学五年级学生110名,通过发放问卷的形式收集数据,并采用SPSS19.0、Mplus7.0进行数据统计及建模,结果发现:父母教养方式中情感温暖、理解因子及过度保护、过度干涉因子与小学生创造力及学习适应性存在显著的相关关系;父母教养方式情感温暖、理解因子显著正向预测小学生的创造力与学习适应性,而父母过度保护、过度干涉因子负向预测小学生创造力与学习适应性;小学生学习适应性在父母教养方式的情感温暖、理解因子与小学生创造力的关系中存在中介作用。可见,父母采取积极的教养方式,促进小学生的学习适应性,能更好地促进小学生创造力的发展。

关于小学作文教学的思考

本文就小学作文教学谈了作者自己的观点

如何打造小学语文高效课堂

如何在一节课中更快更好地完成教学任务，并使学生掌握知识，提升学习能力，完善自身素质，是语文教师一直致力研究的课题。

浅议动手操作活动中教师的提问

教学中教师让学生动手操作,不仅能获得知识,巩固记忆,更重要的是它能促进学生思维的发展。那么,动手操作活动中教师如何提问才能促进学生思维发展呢？一、动手操作前教师所提的问题要有悬念性案例：《分数的基本性质》教学片段师：2/4、1/2、4/8一样大吗？学生中有的说一样大,有的说不一样大,这时,老师请学生拿出长方形纸片,让他们折出想要的分数,并用阴影涂出表示的分数。

三年级作文教学之我见

我们的生活是鲜活而具体的，我们每一天都在为一些人和事感动着，也从一些事中受到启发，有所感悟。而我们的学生面对如此鲜活的生活，在日记与习作中却无从下手，甚至有的学生挖空心思去“制造生活”、编作文，真令人痛心。叶圣陶老先生说得好：“写文章不是生活的点缀与装饰，而是生活本身。”学生的习作中会出现这样的现象，究其原因是我们的学生缺少一双会发现的眼睛，为此，我着重从培养学生观察能力入手，全面提高学生的写作能力。

朗读之中见能力

朗读,是最经常、最重要的阅读训练,也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法.在一堂课里,要留给学生充裕的时间朗读课文,使学生在理解的基础上朗读,通过朗读加深理解,并使朗读能力不断得到训练和提高.

牡丹与泥土

有一棵牡丹种在一个瓦盆里，开了许多美丽的花朵。它听到路过的人们都夸奖它长得美丽，于是便骄傲起来，什么都不放在眼里。