思维导图在小学美术设计与应用课中的运用

《义务教育美术课程标准》中明确指出:在知识经济时代,创新精神是社会成员最重要的心理品质之一。美术课程以社会主义核心价值体系为导向,弘扬优秀的中华文化,力求体现素质教育的要求,应特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展,最大限度地开发学生的创造潜能。思维导图作为培养心智的图形思维工具,应用非常广泛,尤其是在中小学美术学习领域,取得了良好的效果。本文对思维导图运用于小学美术设计与应用课教学的必要性分析、实践研究与运用效果分析进行了探讨和研究。

浅谈小学美术作业多元化评价方法

作业评价是教学活动中不可缺少的一个重要环节,小学美术作业是检验学生学习效果和美术教师教学的一把尺子。我在教学中采取了学生、教师、家长主体参与的开放式评价,注重评价主体的多样性和交互性。以下是我在教学中的具体做法。一、转变美术作业评价理念1.提倡激励作用,激发兴趣。小学美术教育首要的任务是让学生形成对美术学习的兴趣,为他们的全面发展和终身学习奠定基础。小学阶段,

小学阶段如何提高学生的数学审题能力

审题是解题的前提和先导，能否顺利的解好每一道题目，关键就在于审题的能力。审题能力需要有一定的知识基础，更需要有良好的读题习惯、有效的思考方法为保证。数学审题能力的获得是一个学习、积累、反思、巩固、发展的艰辛过程。因此，从低年级开始教师就应关注学生数学审题能力的培养与训练，采取行之有效的方法帮助学生逐步养成良好的审题习惯，最终形成较强的数学审题能力。其实学生智力的差距，远没有每次考试后分数的差距那么明显，那么为什么学生之间的分数差距会如此之大？究其原因，分数差的同学好多是没有弄清题目所表达的意思，从而不能正确的解题。提高学生在小学阶段对数学科的审题能力，对学习乃至学好数学，是很有必要的。而要提高学生的数学审题能力，以下环节是必不可少的。

小学数学逻辑思维能力培养的探索

逻辑思维能力是用抽象的思维方法探究事物本质和规律的能力,逻辑思维能力是数学能力的核心。小学生的思维能力和思维方式都还不成熟,培养学生的逻辑思维能力对学生思维的成熟和未来的发展都有很大帮助。因此,小学数学要重视培养学生逻辑思维能力。本文首先总结了培养小学数学逻辑思维能力的重要性,继而分析了培养小学数学逻辑思维能力的方法,希望对小学数学教学有一些帮助。