浅谈中学生英语写作能力的培养与提高

英语写作是考查学生综合运用英语的能力，是对语言知识的积极运用。教师就中学生在写作方面存在的问题，从词汇、阅读、背诵等方面入手，从基础抓起，提出了解决这一问题的有效策略，希望能对中学生在写作技能的提高方面有所帮助，增强他们对英语写作的信心和成就感。

浅谈新课改背景下如何提高初中学生的英语阅读水平

随着新课标改革的不断深入开展,学生发展核心素养的提出对各科教师提出了新的要求,这有效的冲击了传统教学课堂,是各学段学科进行教学改革的新契机。初中英语学科作为学生学习的重点科目,其英语阅读水平是必须掌握的英语素养之一。但由于学生没有合适的阅读方法、足够的阅读词汇量,导致学生的英语阅读活动不能有效进行。教师必须正视目前初中学生的英语阅读水平,尽可能的从多角度入手满足新课改需要培养学生的英语阅读素养,才能够有效的提高初中英语教学课堂的教学效率。

对“问题解决”策略在初中数学教学实践中的思考

＂问题解决＂的释义是：在问题空间中进行搜索,以便使问题的初始状态达到目标状态的思维过程。笔者所在的蓝田县草坪初级中学数学组,于去年十月份也开展了＂问题解决＂教学模式的实验和研究,并取得了一定的成果。

谈数学“问题解决”能力的培养

数学＂问题解决＂是以数学问题为研究对象,培养学生的学习主动性和解决问题的能力。它可以提高学生的创造性思维和应用数学的意识,更是学生取得良好学习效果的重要条件。下面就初中生数学＂问题解决＂能力培养谈几点个人看法及做法。一、创境激趣,发现问题故人云：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂兴趣是最好的老师,也是激发学习热情、产生内在动力的关键。

浅谈如何建立和谐的师生关系

从构建和谐师生关系为前提基础保证有效途径等方面引发构建现代化新型师生关系的思考，从建立师生关系入手，探索实施素质教育，提高教育教学效果，推进教学相长的有效途径。

浅谈如何建立和谐的师生关系

从构建和谐师生关系为前提基础保证有效途径等方面引发构建现代化新型师生关系的思考，从建立良好的师生关系入手，探索实施素质教育，提高教育教学效果，推进教学相长的有效途径。

浅谈在教学中如何培养学生学英语的好习惯

学生在学习生活中养成良好的学习习惯,可以使学生的学习有条理性、有目的性、有针对性、自觉性强,能积极地配合教师的教学,在有限的40分钟课堂教学中达到教学目的,收到满意的教学效果.养成良好学习习惯的途径是多方面的,培养学生良好的学习英语的习惯,是一个循序渐进、螺旋上升的过程.

浅析学为中心的初中数学课堂特征和教学基本模式

新课改中明确指出,在教育教学活动中,学生扮演主体角色,突出学生主体性是每一位教育工作者必须要落实到教学活动中的教学目标之一。初中数学教师要深入研究新课改要求和素质教育内容,在教学活动中帮助和引导学生学习,发挥自身的帮助、组织、启发和引导作用,实现教学效益最优化。本文首先针对学为中心理念下初中数学课堂特征进行简单分析,再就教学基本模式进行探讨。

探讨情境化教学在初中语文教学当中的运用

情境化教学法指的是,初中语文教师能够根据教学目标,结合教学内容,利用多种不同的方式营造良好氛围与意境,让学生能准确把握课文内容,掌握作者情感。情境教学法具有较好的教学效果,可以集中学生分散的注意力,让学生在情境中掌握更多的语文知识,非常有利于学生语文素养的提高。基于此,本文介绍了几个构建教学情境的方法,以期可以提高语文课堂教学有效性。

浅谈新课改实施后初中语文课堂教学有效教学策略研究

初中语文教育是我国义务教育阶段中极其重要的一个部分,也是对初中阶段学生进行自身道德文化水平培养的关键科目。新课改下,语文教师要做到尊重学生的主体地位,让学生在语文的学习过程中,形成与学科相关的核心素养,让学生能够全面发展。在教学过程当中,我们除了要尊重初中学生自身的发展以外,还要有意识地培养学生思想品德、实践创新、健康生活等素养。本文将从新课标的背景之下,从教师层面思考如何更好地进行语文课堂的有效教学。

初中生物德育教学的实践研究

育人必先育德,只有将学生的道德水平提高,学生才能学好知识。在初中生物教学中结合生物的主要特点,对学生在课堂教学中进行德育,对于学生热爱生活、热爱自然有重要的意义。主要根据蓝田地区的教育情况,提出在初中生物课堂中加强德育的措施,旨在促进初中生道德修养的提高。

探析初中数学教学中生活化的实现

《基础教育课程改革纲要》提出:加强课程内容与生活及科技发展的联系,培养学生对学习的兴趣与渴望,使其主动去参与学习、获得知识,学到终身受益是基础知识及技能。所以我们应该积极探索,力争找到更好的方法造福于社会。本文从当前存在的问题入手,综合分析所面临的情况,提出来适当可行的策略方案,以供以后的教学参考。