如何提高中学生的英语阅读理解能力

培养学生的阅读理解能力是中学英语教学最重要的任务之一,是学好英语的关键,掌握科学的阅读技巧和阅读方法,是提高英语成绩最重要的手段。

关于高中数学核心素养培养的思考

高中数学核心素养的培养对提升学生综合素质,促进学生终身发展,提升人才科技创新能力有着关键性的作用。文章对高中数学核心素养的内涵进行阐述,并给出结合教学内容培养学生数学核心素养的教学案例,最后从教育者要转变观念、精心设计教学、不断学习交流等三个方面提出了落实核心素养培养的建议。

橡皮带在体育生训练中的妙用

在基层学校体育生训练中，由于缺乏必要的训练器械，使训练受到很大制约，往往有“巧妇难为无米之炊”的感觉。为了更好地搞好训练，本人在多年训练实践中，总结了几种利用橡皮带进行辅助训练的方法，对于发展力量素质，快速掌握动作技术有较好作用。橡皮带可以用废旧轮胎自制，而且强度大小可以根据个体力量差异调节橡皮带松紧，运动量的大小根据学生l青况灵活变化，简便易行。下面进行介绍，与广大同仁共享。

浅谈高中历史教学中研究性学习的有效性

随着教育由“应试”向“素质”的转变，我国社会各界对传统教育包括历史教育的种种弊端的批评日益尖锐，历史教育在课程、教材、教法、学法诸方面的缺陷Et渐显露。20世纪90年代以来，我国教育界曾多次进行改革。近几年来，学习方式的改变成为各个学科课程改革的亮点，研究性学习作为一种新的学习方式引起教育界的广泛关注。以下笔者结合自身教学实践，对高中历史教学中研究性学习的有效性问题进行探讨。

如何培养学生的问题意识

高中新课程改革继承了义务教育课程改革的精神和要求,新的课程理念强调重视学生学习能力的培养,倡导学生改变过去的学习方式,尝试进行自主学习、合作学习和探究学习,培养学生积极主动学习的愿望和能力。“问题”是创造的源泉和起点,是激发思想火花的导火线。自主探究学习,首要的任务就是让学生在自主学习中发现问题,产生解决问题的意向,自主确立探究的方向,在问题和任务的驱动下,进入探究活动。

基于学生兴趣培养的高中信息技术教学过程优化探究

文章从两个入手对基于学生兴趣培养的高中信息技术教学过程优化进行探讨,包括：基于调整状态和激发兴趣的课堂导入教学过程优化和基于鼓励创新和巩固兴趣的上机实践教学过程优化。

《舞动青春》教学初探

《舞动青春》，是针对中学生的身心特点而创编的，本套操以基本体操的动作为主，融健美操、韵律操、舞蹈、瑜伽及现代运动元素为一体，动作设计健美大方、舒展顺畅，力度感强，富有朝气，体现了当代中学生青春、向上、竞争、拼搏的特点。音乐应激向上。把优美的旋律和适度的震撼力巧妙地结合在一起，激发了学生参加体育锻炼的积极性和兴趣；反映学生在阳光下尽情欢快。健康向上的精神风貌和青春的生机和活力。

体味意象 感悟心灵

意象是诗歌构成的基本要素，也是最重要的因素。诗歌借隐喻构思，意象是喻体，主题是本体。从某种意义上讲，解读诗歌就是解读诗歌中描绘的意象，解读意象背后诗人要表达的思想感情。本文从两个方面谈解读意象：常见意象的象征意义；解读意象离不开时代背景和主人公的身世。

高中英语课堂导学案应用的教学实践探究

心理学研究表明:不同学习类型对于学习材料的掌握程度不同。只通过视觉(visual)仅能记住学习材料的25%,只由听觉(auditory)仅能记住学习材料的15%。在高中英语课堂,学生需要用多种方式结合:用耳听、用眼看、用嘴说、用手写、用脑思考。如此,方能达到最佳的学习效果,而这也是教师的终极目标。课堂不是看教师讲得如何,而是看学生学得如何。“绝知此事要躬行”,学生只是被动听课,这是效果很差的学习方式,而通过努力获取知识。

英语定语从句教学中应该重视的几个问题

定语从句在英语中使用非常广泛。我们平时阅读英语文章时经常碰到定语从句,尤其在高三英语课本中的课文和阅读材料中。不少学生由于没有掌握定语从句的构成和用法以致在阅读文章时不知所云,难以透彻地理解文意和具体的语境,从而失去不该失的分数。因此,如何正确分析定语从句,对于理清语法结构、理解句子含义。

有一种爱叫放手

本文从三个方面，谈如何发挥学生的主体作用。一、让学生讲。二、让学生读。三、让学生讨论。充分调动学生的积极性，使学生真正成为课堂的主体。

高中物理教学中实验教学开展有效性分析

物理实验教学是学生学好物理的一个必要的途径,也是学生提高自己的实践能力,促进自己的综合能力的一个重要手段,毕竟,实践出真知,同时,在学校为学生构建一个物理实验平台既是时代发展的需要,也是教育发展的需求。随着时代的并不断发展,教育领域也在不断的进步,物理越来越走进我们的世界,我们周围的生活与物理也息息相关,物理在各个领域也起着越来越重要的作用,而且,当今社会需要新型的实践性人才,只有理论没有实践基础也是不行的,高中物理的理论知识非常多,需要给学生平台去实践,去探究,也能让学生找到自己对物理的兴趣所在。

浅谈如何提高高中数学成绩

数学是人类文化的重要组成部分,已成为公民所必须具备的一种基本素质。数学在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。作为衡量一个人能力的重要学科,从小学到高中绝大多数同学对它情有独钟,投入了大量的时间与精力。然而并非人人都是成功者,许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者,进入高中阶段,第一个跟头就栽在数学上。“惧怕”高中数学的现象目前是比较普遍的,应当引起重视。当然造成这种现象的原因是多方面的,本文仅就从学生的学习状态方面谈谈自己的看法。

条件不满足时物理公式还有用吗?

在中学阶段,绝大多数物理公式都有严格的适用条件,使用公式解决问题时我们首先要判断其是否具备使用的条件,日常学习中很多同学会认为条件不成立时公式就毫无用处,事实真是这样吗?下面我通过三个例子来进行说明:

阅读能力在语文教学中的作用

语文是一门语言性学科,它同时具有工具性和基础性的特点,这已是学术界,尤其是广大一线教师的普遍共识。因为所有学科的学习,都是从最基础的认、读开始的。再高深的理论,都必须以语言、文字的形式呈现出来,并通过阅读来学习理解,最终获得生命力。

高中化学创新教学的探究

化学作为基础学科，它丰富多彩的现象、引人深思的问题会吸引学生学习和探究。高中是学生学习化学学科的重要过渡时期，我们虽然在化学教学上已经有了很多成功的方法，但却不能忽视新课标要求下所存在的一些问题。创新教学对于提升学生的认知，建立师生新型课堂关系产生了重大影响。

从《锦瑟》谈诗歌教学

苏霍姆林斯基曾说：“如果学生在掌握知识的道路上，没有迈山哪怕小小的一步，那对他来说，这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险。”对于诗歌教学，特别是主题较模糊或多解的诗歌的教学，我们如何取得实效，主要是教学中师生角色的定位。