校本资源建设初探——以西安市铁一中为例

本文调查了目前市场上出现的教育资源库系统，并分析了在使用当前教育资源库平台过程中存在的问题。提出了建设校本资源库的目标，初步确定了资源平台系统的分类基础及资源类型，并开发了适合本校使用的资源应用平台。详细介绍了校本资源库的建设思想、工作流程、具体做法及管理措施。

为每个孩子提供最适合的教育——陕西省西安市铁一中学人才培养实践

陕西省西安市铁一中学(以下简称“铁一中”)创办于1929年,历经九十载。2004年,学校成为陕西省首批示范中学。学校以“责任、荣誉”为校训,以“来为求知、去做栋梁”为校铭,以“高质量、现代化、有特色”为办学目标,以“优秀+特长”为培养目标。

西安市中学校园暴力发生情况及其影响因素的研究

目的探讨西安市中学校园暴力的发生情况及其影响因素,为加强预防校园暴力提供科学依据。方法采用校园暴力经历问卷对西安市某两所中学995名中学生进行问卷调查,校园暴力发生水平及其影响因素采用SPSS 22.0软件进行统计学分析。结果中学生一年以内校园暴力发生率为42.0%,其中遭受语言暴力者为36.8%,遭受躯体暴力者为5.8%,实施语言暴力者为19.0%,实施躯体暴力者为5.4%,校园暴力发生的影响因素包括性别、母亲文化程度、是否喜欢玩电子游戏、是否吸烟、是否饮酒(P<0.05)。结论西安市中学生校园暴力发生率总体水平较高,校园暴力的发生与学生个人行为、家庭、学校等因素均有关,应当针对性地采取防治措施。

西安市旅游业现状及可持续发展策略研究

通过调查、访谈、综合分析等归纳了西安市旅游业的发展基础;阐述了西安市旅游产业在产值规模、景点布局、旅游产品开发和管理、景点宣传和英文翻译等方面的现状和存在的问题;从挖掘西安旅游业发展的"文化优势"、优化景点布局、加强景区管理、打造旅游产业集群、国际化宣传等方面提出了西安旅游产业可持续发展策略。

可持续发展视域下西安市中小学“阳光体育运动”现状调查及有效策略研究

全国亿万学生开展＂阳光体育运动＂9年来,对于促进学生体质的改善和提高具有积极的意义,但也存在一些不足之处,本研究针对西安市中小学＂阳光体育运动＂开展现状进行调查研究,通过研究提出有效性策略,推动＂阳光体育运动＂的可持续性发展。

情境教学法在生物学教学中应用的研究进展概述

围绕“情境教学法怎么有效地应用于生物学教学”进行了较为详细的梳理,分别从情境教学法的原则、策略和教学设计方面的研究进行综述,并据此分析现有研究的不足,以期为情境教学法在生物学教学中的应用提供参考借鉴。

学龄前儿童体能运动训练对认知能力的影响

基于脑神经科学理论,选取学前儿童体能运动训练的一些规定动作和体现认知能力要素的手精细动作,经过现场测试,主要发现:学龄前儿童持续的体能运动对提升其认知能力具有积极影响,不同的体能运动训练动作与其空间感知能力、专注力、记忆力、观察力、逻辑推理能力和想象力具有一定关联性,适度的体能运动训练有助于提升其动作完成度、质量和效率,进而促进其大脑神经发育。

多源文本与高中英语教学融合的实践与反思

英语阅读教学一直以来是所有一线中学英语教师都在践行的常规教学活动,但随着时代的变化,英语阅读教学的问题也逐一显现。其两个基本原则:人文性与工具性、自主性与干预性在日趋模式化的教学中变得越来越模糊。中学英语阅读教学策略:批判性阅读、分级阅读、内容阅读、同伴分享阅读和亲子阅读也被浮于表面的语言理解阅读所慢慢替代,阅读素养的培养和英语学科核心素养的落实亟待英语课堂教学改革。“多源”是指阅读文本的来源多样,如可以整合不同版本的教材课文、期刊的文章等。“多源文本”为教师选取贴近学生、贴近生活、贴近时代,具有难度、梯度的阅读内容提供了丰富素材。本文就多源文本与英语课堂融合的教学实践进行分步解析。

在情境教学中落实立德树人——以电化学教学课例片段为例

以电化学教学内容为依托,以新课标为蓝本,在以“素养为本”的教学理念下,通过形式多样的情境教学,产生一个个任务驱动诱发思维,让知识体系在解决任务的过程中构建。本文从五种情境的设定展开,阐述了通过情境教学发展学生核心素养,落实立德树人教育目标的具体做法。

联读教学点选取角度浅析

大单元盛行以来,课本联读成为公开课、示范课和观摩课的常态,这是对单篇教学的一大突破。在大单元视域下联读不应是单篇教学的简单拼接,而应是聚焦相关联的文本,因此联读教学点的选取一定要做到有的放矢。即聚焦核心素养寻找联读教学点,突出整合性;依托单元主题找准联读教学点,突出整体性;抓住单元目标设计联读教学点,展现针对性;立足学习任务寻觅联读教学点,强调深入性;基于学生学情建立联读教学点,彰显层次性。

用“力量根基”赋能中小学思政课建设

2024年5月,习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示,明确提出以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为“力量根基”,不断提高思政课的针对性和吸引力,为新时代新征程思政课建设指明方向。此次指示,习近平总书记以“力量根基”定位三种文化形态在思政课建设过程中的重要作用,再次明确了用文化赋能中小学思政课建设的鲜明导向。

高中生物学中重要的“酸”

高中生物学中含“酸”的有机物,主要包括脂肪酸、氨基酸、核酸、核苷酸、腺苷三磷酸、丙酮酸、乳酸、吲哚乙酸(生长素)等.基于人教版高中生物学教材,查阅大学教材和文献等,从组成元素、种类、功能、运输方式和代谢等方面进行归纳,举例分析高考真题,以期为教学提供参考.一、脂肪酸脂肪酸由C、H、O三种元素组成.甘油和脂肪酸(三分子)结合生成脂肪;甘油和脂肪酸(两分子)、磷酸及其他衍生物结合生成磷脂.脂肪酸已发现一百多种.

基于智慧课堂的高中语文阅读教学模式探究

在高中语文阅读教学中,教师利用各种先进的现代化信息技术构建智慧课堂,开展丰富多样的信息化教学活动,不仅可以优化传统的教学模式,增强教学的互动性、灵活性与有效性,而且能快速激发学生的学习兴趣,使其在智能设备的辅助下加深对阅读内容的理解。基于此,本文先简要阐述了智慧课堂的概念和教学特征,然后从开展自主预习、情境探知、白板互动、线上讨论、实时评价等方面探讨了基于智慧课堂开展高中语文阅读教学的具体措施。

劳动教育体系的多维开发

随着《义务教育劳动课程标准(2022年版)》的发布,劳动教育受到重点关注.道德与法治作为落实劳动教育的重要课程,对于开发劳动教育体系具有重要作用.对此,可从"知识—素养"层层递进的内在机理、"独立—综合"学科融合的操作方案、"学校—社会"有机联动的保障机制、"过程—结果"协同并重的评价体系四个维度探讨如何开发劳动教育体系.

随学生之势 疏学生之困——“做负责任的人”教学设计之比较

初中道德与法治课教学要依据学生所需,解决学生之困,做到灌输性和启发性相统一,从教学目标、情境创设、议题设计、课堂生成等方面,构建“随学生之势、疏学生之困”的启发性教学样态。

道·术·场:核心素养落地高考三维视角

学科核心素养是学科育人价值的集中体现,也是新时代为党育人、为国育才的必然要求和应有之义。新课标明确提出“构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程”“建立促进学生思想政治学科核心素养发展的评价机制”。思想政治学科核心素养培育是新时代思政课教师的首要任务。将学科核心素养落地落实,可以尝试从高考试题命制和素养测评层面入手剖析。

众类亦云茂 虚心宁自持——薛涛诗中自我形象探析

唐代女诗人薛涛,文采风流,有《锦江集》五卷行世。她诗中有对心有灵犀知己之爱的渴望,有对琴瑟和谐婚姻的憧憬,有对自我社会价值实现的追求,有对身为女性身份的不甘,有豪迈炽热的家国情怀,有对自我飞蓬般飘零命运的反思等内容。她以独特的女性视角书写了属于她自己的传奇,在我国女性文学史上有着独特的意义。

《礼拜二午睡时刻》课堂实录

一、导入生:老师好。师:同学们好,请坐。师:法国作家莫泊桑曾经说过,一个人可能遭受的最大痛苦莫过于母亲失去孩子,孩子失去母亲,这种痛苦很强烈、很可怕,它可以动天地、泣鬼神、撕肝裂肺。经典的文学作品中向来不乏对母亲失去孩子的描写。《祝福》中祥林嫂“我真傻,真的”大段的内心倾诉,感人肺腑,催人泪下。然而,60年代,拉丁美洲,一位母亲痛失爱子。生离死别,她没有痛哭宣泄,这是为什么呢?今天,我们一起走进诺奖获得者马尔克斯认为自己写的最好的一篇小说《礼拜二午睡时刻》,大家把书翻到第83页。

探究中华传统文化与初中英语教学融合路径

中华传统文化是中华民族的宝贵财富,将中华传统文化与初中英语教学有机融合起来,不仅可以丰富学生的知识储备,促进他们对中华文化的认同感;同时,也能够提升学生的英语语言能力,培养他们的跨文化交际能力。在实施中需要教师的不断探索和创新,通过不同的教学手段和活动形式,使中华传统文化真正融入到初中英语教学的方方面面,为学生提供全面、综合的教育体验。

新课改背景下高中英语读写教学策略与实践研究

高中英语阅读与写作之间存在着非常紧密的联系,但是在过去很长一段时间内,高中英语阅读教学与写作教学是相互割据的,这对学生们的英语学习造成了非常不利的影响。文章主要分析高中英语读写教学中存在的问题,探究新课改背景下高中英语读写教学的优化措施,从而为学生们英语阅读能力和英语写作能力的显著提升奠定坚实的基础。