西安市长安区农村女教师乳腺疾病流行现状

目的了解农村中小学女教师乳腺疾病现状和特点。方法采用横断面普查，利用乳腺近红外线扫描结合视触诊对4402名女教师进行乳腺检查。结果乳腺疾病的检出率为22．4％，30—39岁检出率最高（33．5％）；乳腺疾病中，乳腺增生检出率最高，为21．1％，占乳腺疾病比例94．2％；小学和中学女教师乳腺疾病检出率分别为21．4％和23．6％，二者无明显差异（X^2=3．052，P〉0．05）。结论农村中小学女教师的乳腺疾病不容忽视，有必要定期对30～50岁女教师开展乳房检查，以便早期发现乳腺疾病。

长安区7—18岁农村学生形态发育10年变化分析

目的 分析长安区农村学生身体形态发育的 10年动态变化和规律 ,为学校卫生管理部门制定相应政策提供科学的依据。方法 采取分层、整群随机抽样方法 ,选取长安区农村学生 1990年与 1999年身高、体重两项指标进行统计分析。结果 10年间长安区农村学生身体形态发育有明显改善 ,7— 18岁男、女学生身高 10年平均增长 2 2 3cm、1 93cm ,体重平均增长 1 74kg、1 2 1kg ,其增长幅度均低于全国农村学生水平。 1999年最大年增长值和最大年增长率均低于 1990年 ,身高、体重发育高峰年龄女生分别提前 0 77岁、0 32岁 ,男生推后 0 5 2岁、0 60岁。结论 本地区农村学生身体形态发育仍处于生长长期趋势中 ,但增长速度已经减慢 。

优化作业设计 增强空间观念——“图形与几何”作业设计策略

在数学教学中,教师要根据教学主线组织探究活动,提高课堂教学效率,优化作业设计,发挥作业的“助推器”作用,帮助学生巩固所学内容。“图形与几何”是小学数学课程的重要组成部分,教师在教学中要高度重视“图形与几何”课内外作业,及时发现问题。

幼儿园家长了解认同STEM教育的现状调查与分析——以陕西省为例

一、问题的提出"随着全球发展越来越依赖于科学、技术、工程和数学领域,STEM学科成为未来创新型经济的重要基础。"陕西省从2017年开始推进STEM教育,2018年成立了陕西省STEM教育协同创新中心,自此STEM教育开始在三秦大地上的中小学、幼儿园落地开花。

学科核心素养视域下化学模型的再认识

“模型认知”是重要的化学学科核心素养,也是化学学习的思维方式,更是培养学生科学思维能力的工具。课程标准对模型认知的高度关注与模型使用率偏低的不平衡影响“模型认知”素养的落实。剖析模型认知与科学教育的关系,厘清对模型本体的认知,探究化学模型的概念、类型、功能、建构方法等,有助于强化学生对模型的认知和发挥模型在教学中的作用。

高中化学核心素养评价指标体系的建构

采用文献分析的方法从化学核心素养的构成和特点出发,以化学核心素养内涵、学业质量水平、国际学生评估项目PISA为依据,总结出建立化学核心素养评价指标的六项原则,分别是科学性原则、综合性原则、层级性原则、相对独立性原则、可操作性原则、导向性原则,在此基础上建立了化学核心素养评价指标体系,该体系具备科学性、综合性、层级性等特点,使评价更具体、更具可操作性和实践性。

向生命更深处漫塑——思想政治课生活化教学的几点思考

让课堂焕发生命活力，彰显生活气息正成为广大政治教师的课堂追求。为此，教师们不仅努力挖掘学科知识的生活内涵，寻找学科知识与学生当下生活的联结，满足学生对诸多生活现象与问题的关切，而且在课堂举例、课堂结构、问题呈现方式等方面也做了不少探索。从转变课堂教学方式、提高课堂绩效的角度来说，教师们的探索与尝试无疑是有意义的。但我在听课过程中，也发现了不少值得思考的问题。

弘扬抗疫精神 培育时代新人——道德与法治课弘扬抗疫精神的策略

伟大的抗疫实践,孕育了伟大的抗疫精神。道德与法治课弘扬抗疫精神,应该立足课堂教学,以社会主义核心价值观为指导,结合抗疫故事激活生命力量,通过教育教学将学生培育成"明德、尚善、博学、奉献、笃行、奋进"的时代新人。

关于企业会计信息质量失真问题的探讨

随着我国社会主义经济进程的加快，企业也逐步实现现代化管理。但是应当看到，企业在实际管理中，仍旧存在着会计信息质量失真的问题，社会及企业需要采取适当的措施来有效解决这些问题。

浅谈治理会计信息失真的惩防性措施

会计信息失真是当前严重影响社会经济正常秩序的一个突出问题，文章针对当前市场经济不断发展，会计造假之风盛行对社会造成的危害，提出了治理会计信息失真的惩防性措施。

换一角度知“桃树”——《一棵小桃树》教学思考

统编教材七年级下册第五单元有贾平凹先生的一篇散文《一棵小桃树》,此文可谓精美、精致,文中用细腻的笔法描写了一棵小桃树的生长过程,用触动心弦的文字寄寓了自己的情思。由于本文属于自读篇目,编排在讲读课文《紫藤萝瀑布》之后,仅有旁批与阅读提示,旨在让学生自主阅读,自主感悟。因此,教学设计的角度很多,既可借鉴《紫藤萝瀑布》的阅读方法,明确托物言志类文章的特点与阅读角度,还可借助旁批与阅读提示进行学习。如阅读提示中提及了“我”对小桃树的称呼,以及“我的小桃树”出现的次数,它们分别表现了什么?而我在阅读文章时,特别关注了文中小桃树不同时段的生长状态,以此为切入点,引导学生细读细品、悟情悟理。

关于小课题研究的几点思考

所谓课题,是某一专业领域内的一些普遍存在的问题总的概括,是进行相关教研活动的目标和指向.课题研究则是指我们为实现这一目标而进行的相关活动.作为一线教师,参与并研究相关的课题是职责所在,更多关注的是小课题.小课题来源于我们的课堂,解决于我们的课堂,终结于我们的课堂.

Unit 4 Seasons Reading:The four seasons The Second Period教学设计

一、教学内容 本堂课的教学内容是沪教版《英语》七年级（上）Unit 4 Seasons Reading：The four seasons The Second Period。本单元的话题是季节,目的是使学生了解春、夏、秋、冬的天气和活动,并能使用形容词、It is...to do sth句型等描述季节特征。

生本理念下小学语文古诗词诵读教学探究

优秀的古诗词文化传承和发扬着中华民族的民族思想、民族情感、语言古诗词以及文化古诗词,是中华民族思想品德、道德规范、价值取向等民族文化的精华,是民族信念的结晶,在小学语文诵读教学中,教师应将古诗词传统文化始终贯穿于整个教学过程,通过古诗词诵读使学生加深对传统文化内涵的理解和认知,在传统文化的熏陶下,逐渐建立正确的人生观、价值观,并提高自身的文化素养,本文就对生本理念下小学语文古诗词诵读教学进行探究。

浅谈作文的拟题方法

阅卷中,改卷人对没有文题的作文是深恶痛绝的。而没有一个新颖,别致的文题,读者对于整篇文章,从心理上说,一开始就有一种慵懒,困倦的情绪。作文是作者内心的流露,是情感的表达,是生活的艺术创造,它需要学生用自己的语言去描述或阐述自己所认识的客观世界。

基于科学探究和科学思维的化学建模教学实践——以"探究氯气与水反应"教学为例

模型和建模是科学教育的主要内容,建模教学是用科学的方法培养学生的思维品质和综合能力,以科学探究为导向构建思维模型,进行实践探索,发展学生学科核心素养,提高解决实际问题的能力.在"探究氯气与水反应"的教学中,可通过创设情境、作出猜想、实验探究、得出结论等步骤实践化学建模教学,从中学会思维与探究的方法和途径,学生在学习中自主建构模型,充分练就学生的"四能力一精神",全面提升学生的综合能力和探究意识.

基于迁移理论的高中化学建模教学探讨

化学是科学教育的重要组成部分,其中的概念原理多且较为抽象,将科学建模的思想融入教学中,实施建模教学是化学教学过程中行之有效的一种授课模式。迁移既是一种能力又是一种手段,学习的实质就是各种知识技能的迁移,对于教师来说利用迁移规律和理论知识组织教学是必不可少的技能。将迁移理论应用于化学建模中的教学模式能使学生的知识与技能等得到全面提升,更重要的是能够培养学生的科学思维和创新意识。基于迁移理论从学生对模型的理解、消除思维定势、运用类比迁移、化学史情境再现、激活学生的旧知、提高学生参与度等六个方面对高中化学建模教学的实施进行阐述,为建模教学中发展学生“证据推理与模型认知”等化学学科核心素养提供参考。

文化传承与文言文教学内容的确定

初中统编教材选入的文言文篇目富含中华优秀传统文化,在文化传承视域下观照当下文言文教学,发现未能有效落实优秀传统文化的教育。教师只有明确文化站位,强化文化教育认识,提升文化教育课程开发能力,以文化传承的视野与意识,重置文言文教学内容策略,才可能达成文化育人目标。

抓落实 增效果——统编教材“活动·探究”单元教学设计

本文以统编教材八年级下册第四单元"活动·探究"之"演讲"为例,分课时设计教学。在有效落实三项任务的同时,充分体现"活动·探究"单元特点及教学要求。