大单元视域下深度学习活动的设计与实施——基于教学重难点的思考

在大单元教学中,以《劝学》《师说》为例,围绕教学重难点展开深度学习活动的教学设计,激发学生的积极性与深度思考,确保他们在深度学习中成为课堂的主人。

我国VR行业现状分析与前景展望

随着近些年来科学技术的飞速发展,人们逐渐拥有了越来越多的信息交互方式。作为信息交互的前沿领域,VR慢慢地进入了社会生活中。VR技术早在20世纪60年代便已经被提出,发展至今已有40年之久,那么在我国VR行业的现状是怎么样的,它的发展有什么问题,未来VR行业是如何为人们的生活服务,这都是我们需要探讨的问题。文章从最基本的概念出发,来研究上述提出的一些问题,希望可以为社会发展做出应有的贡献。

简论中考体育足球项目教学

如今足球已经成为中学生最为喜爱的运动之一,同时足球也是初中体育教学课堂中极为重要的一门体育教学项目。目前,陕西省已经把足球列为中考体育考试项目。本文详细分析研究了陕西省中考中关于足球的考试项目以及其训练方式,并就如何提高中学生的足球教学质量进行了详细的探讨。

当“微课”遇见语文教学

前一段时间,有一档叫《朗读者》的综艺节目火了,主持人董卿在节目里说：世间一切,都是遇见。就像,冷遇见暖,就有了雨;春遇见冬,有了岁月;天遇见地,有了永恒;人遇见人,有了生命。那么,当“微课”遇见了“语文教学”,会发生什么呢？我们得先来弄清楚这个叫“微课”的家伙的前世今生,“微课”这个词汇和教学方式最早是在美国兴起的,是美国教授A·Mcgrew所提出来的60秒授课。

“三全育人”视域的学生教育管理与思政教育

学生教育管理工作主要围绕学生日常生活学习行为开展,借助规章制度、教育引导等方式规范学生的群体行为,以保障教育教学和其他各项工作的顺利开展。随着“三全育人”理念的提出,推动思政教育与学生教育管理工作相融合,有助于打造全方位、立体化育人格局,将思政教育价值引领效能渗透到学生教育管理各个环节,引导学生形成良好的思想道德品质,切实提升思政育人实效,促进立德树人根本任务的贯彻落实。

物理图象问题的解决方法

高考考纲明确指出，必要时考生能运用几何图形、函数图象进行表达、分析．由于图象在中学物理的特点：能形象地表述物理规律；能直观地描述物理过程；鲜明地表示物理量之间的相互关系及变化趋势，所以有关以图象及其运用为背景的命题，成为历届高考考查的热点．物理图象是一种特殊且形象的语言和工具．它运用数和形的巧妙结合，恰当地表达各种现象的物理过程和物理规律．图象的特点是使物理量之间的函数关系更加简明清晰，形象直观，动态过程清楚，利用它可以避免复杂的运算过程，还可以恰当地表达用语言难以表达的内涵．图象法要求学生能做到会识图：认识图象，理解图象的物理意义；会做图：依据物理现象、物理过程、物理规律作出图象，且能对图象变形或转换；会用图：能用图象分析实验，用图象描述复杂的物理过程，用图象法来解决物理问题．通过图象，我们可以获取大量需要的信息，通常情况下可以从以下几个方面考虑问题．

直觉思维中类比能力培养例谈

素质教育的目的是提高学生的思维能力和科学文化素质。所以，我们应摒弃“题型＋方法”的教学方式，自觉渗透类比推理的教学思想方法，帮助学生学会数学思维，提高他们的素养，培养他们的创造性思维能力。一、数学活动中的类比“类比是一个伟大的引路人”。

高三历史复习备考中培育学生核心素养的一点认识

2017版新课标指出,历史课程的基本理念是以立德树人为根本任务,坚持正确的思想导向和价值判断,以培养和提高学生的历史学科核心素养为目标。近年来高考真题素养立意也渐成常态,对学生核心素养的考查力度越来越大。那么,在高三复习备考中,我们应怎样落实核心素养的培育呢?如何将核心素养从一套理论框架或者育人目标体系,落实与推行到具体的教育和社会活动中去,进而真正实现其育人功能与价值呢?在疫情期间,我有幸聆听了李树全老师的《中共探索中国革命道路》高三备考复习直播课,深受启发。

唐代角抵活动面面观

唐代各种竞技、比赛活动花样繁多．异彩纷呈，有些项目历史悠久，集搏击、竞赛、观赏、娱乐、训练于一起，参与者身怀绝技，斗智斗勇锻炼体力．观看者人数众多，消遣娱乐调剂精神，积淀着丰富的文化内涵，充满传统体育的人文精神。在唐代，角抵又称角力、校力、贯交、争交、相扑等，大致与现代的“摔跤”相似，应该就是这样一种项目，因受帝王的青睐、官府的重视、军营的偏爱，无论是举行频率还是参与程度都胜过以前各代。从一定意义上说。在我国古代体育史上．

学校体育的春天还有多远?

“过去，我们都做了些什么？做得好不好？都存在哪些问题？今天，我该做些什么？如何做得更好？最终的效果到底如何？未来，我还能做些什么？还有哪些我没有做？”多一个如此自我追问与思考的人，我们的学校体育教育T作就会少一份“敷衍和颓废”，就会少一个“抱怨混日子”的人，也就自然会多一份“责任与上进”。

《水龙吟·登建康赏心亭》教学设计

在引领学生鉴赏古诗词的教学中,发现相当多的同学读不懂古诗词的表层意思,究其原因,一是积累不足,比如对于古诗词中常用词语的意思、意象的内涵等积累甚少;二是阅读方法缺乏。鉴于此,笔者想在帮助学生扩大积累的同时引导他们掌握一些读懂古诗词的方法。这节课是笔者在这一探索中的一个截面。

超临界压力下裂解对正癸烷物性的影响研究

本文采用SUPERTRAPP软件对压力从3~6MPa,温度从400K^800K,裂解度从1~25%的工况下正癸烷裂解所产生的混合物的密度、导热系数、黏度和定压比热容进行计算。结果发现密度在所有温度和压力下随着裂解度的增大而逐步减小;导热系数在压力为3~6MPa、温度小于600K时导热系数随裂解度的增大而逐步减小;黏度在所有温度和压力下随着裂解度的增大而逐步减小;定压比热容在压力大于4MPa、温度为400K、500K、800K时定压比热容与裂解度的关系基本保持不变。

高考体育训练对策研究

高考体育统考是对体育生身体素质的全面考验,本文在分析高考体育性质和学生特点的基础上,论述了加强高考体育训练的对策,主张科学制订训练计划,明确目标,循序渐进;加强心理训练,提高学生适应能力;注重放松练习及饮食营养;处理好体育训练和文化课之间的关系等。

中学物理中瞬时加速度问题

牛顿第二定律是整个力学的核心内容，高考必考内容之一．有关瞬时加速度的问题是常见中的问题，它与牛顿第二定律紧密相关，解决这类问题的关键是分析物体受力在瞬时变化前后的情况，再由牛顿第二定律求出瞬时加速度．

“三新”背景下高中历史核心概念教学初探

2022年9月,高中历史统编教科书已经在全国范围内使用,一线教师在实践中普遍认为新教科书内容繁多、覆盖面广、知识密度大、教学中难把握。对此,《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》明确提出.

提高古诗文教学效能的新策略

古诗文教学一直是语文教学的难点，在日常教学中，教师采用何种教学方式和学生抱有什么样的学习目的，一直困扰着我。据此，笔者在任教学校的两千余名师生中进行了问卷调查，结果表明：70％以上的学生学习古诗文的主要目的是应对考试，80％的教师认为古诗文教学的重点在于鉴赏术语的掌握和答题模式的运用，90％的学生认为诵读的主要目的是答对试卷中的名句默写。不难看出，古诗文教学已在很大程度上被中高考绑架，失去了诗意和灵气。

摩擦力做功点滴谈

陕西省西安市阎良区西飞功是力对空间的积累,力与在力的方向上发生的位移是做功的两个不可缺少的因素,摩擦力做功应是摩擦力对空间的积累,摩擦力做功与其它"场力"如重力、电场力做功有相似之处。

与历史相遇,让生命丰盈——构建有生长力的历史课堂

王国维先生在《人间词话》中说到做学问的三个境界,即“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路”“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”。作为一名教师,在自身成长过程中,我们更需要经历这三个境界。教师面对的是一个个鲜活的生命,一个个有思想、有个性、正在成长的人,而历史教学培养的正是“能够从历史中获得自省且释放文明光芒的人”,其价值不仅在于历史知识的传输、学科能力的培养,更关乎正确的世界观、人生观、价值观、历史观的形成。

“当代文化参与”任务群学习项目设计

2017年版高中课程标准给中学语文教学界带来了一些新的概念,比如"语文核心素养""学习任务群""语文实践性活动"等。新概念的背后实质上是教学理念和教学方式以及教学评价的体系性革新,是在倒逼课堂教学的传统范式改革。以此审视现有的课堂教学,我们会发现在传统的教学中,语文学习内容倾向学科知识,语文学习环境主要是课堂,学习目的多指向考试。

知而能行,育人之径:落实核心素养的实践探索

"培育学生核心素养"这一理念已经深入教育人的心。历史学科核心素养的提出为重新理解课程目标,构建教学目标提供了新的理论框架与实践路径。历史教学要切实落实立德树人的根本任务,就要以培育学生的学科核心素养为目标,着力培养全面发展的能够担当民族复兴大任的时代新人。作为历史教师,要知晓自己的责任与使命。我们深知,唯有智慧才能启迪智慧,唯有素养才能培育素养。