一节课怎样上才是目标教学课

在学习、宣传、指导目标教学的过程中,有不少老师问起,一节课怎样上才是目标教学课.这里,我谈一下自己的肤浅认识.

小学语文情感领域目标教学刍议

小学语文情感领域目标教学刍议西安市雁塔区教育局教研室李志远一、小学语文情感领域教学目标的制定心理学告诉我们，情感是人对客观事物是否符合自己需要而产生的态度体验．一个学生愿不愿意学习某一学科，并不是说他没有学习这一学科的能力，而是由于某种原因使他形成了...

试论电子运动速度

统观现行高中物理教材,你会发现每部分知识都涉及电子运动速度问题。抓住电子速度问题的研究,对知识的综合与提高,对学生能力的训练与培养都有很大益处。 一、阴极射线的速度 高中物理第三册(选修本),在《磁场》一章中提到阴极射线是由带负电的微粒组成,即阴极射线就是电子流。让这些电子流垂直进入互相垂直的匀强电场和匀强磁场中,改变电场强度或磁感应强度的大小,使这些带负电微粒运动方向不变。

教学中注意培养学生的求异思维

教学中注意培养学生的求异思维西安市雁塔区教育局教研室李敏贤求异思维又称发散思维，指导思维者根据问题提供的信息，不依常规寻求变化获得多种答案的一种思维形式．它具有多维性、探索性、开拓性和逆众性特点．它是人们摆脱逆境，战胜困难，发挥自我潜在能力的思维．古...

实施情感思想目标的策略

针对学生的情感,教给学生用自己的心去体验、学习、生活和认识周围的一切,最后形成自己独特的情感和特性是情感思想目标的内含。实施策略是在教学过程中为达到一定的教学目标,有意识地调控教学环节的操作过程,是增加学习动力、提高学习效率的谋略方法,它在一定程度上表现为教学方法的更新和教学艺术技巧的创造。望子成龙甘为孺子牛,盼学生成材愿作人梯是做父母和教师的共同心愿。怎样做牛、怎样架设人梯,当然有各种策略:百依百顺、任其自然。