共筑教育强国梦——西安市雁塔区第五小学的探索与实践

在推动教育强国战略中,基础教育的重要性不言而喻。西安市雁塔区第五小学坚持“一核两翼”的办学思想,注重学生的品德教育与真实成长。通过“五线并进”的教师专业成长路径,不断提升教师的专业素养和创新能力。此外,学校推出“一本·三维·五学堂”的综合发展课程体系,为学生提供个性化学习路径。这些举措不仅促进了学生的全面发展,也为教育强国建设注入了新活力。

生态文明视域下小学思政课环保主题的教学改革

习近平总书记在2023年全国首个生态日之际作出重要指示,希望全社会行动起来,做绿水青山就是金山银山理念的传播者和模范践行者,身体力行,久久为功,为共建清洁美丽世界作出更大贡献。[1]随着生态文明新时代的到来,环境保护问题以全新姿态出现,成为需要重新审视并研究的重大课题。为推进小学生生态文明建设,厚植高质量发展的绿色底色、生态成色,[2]需要以思政课为载体,将“环保大主题”纳入教育体系,着眼生活情境培养学生的环保认知,寓理于情形成学生的生态文明情感,聚焦深度学习增强学生保护生态环境的意识,回归生活推进学生环境保护践行,使学生成为具有绿色环保素养、生态文明意识的时代新人。

以《倡议书》为例谈基于项目式的综合化教学

要深化教学改革,强化学科实践,基于真实情境,培养学生综合运用知识解决问题的能力,就要推进综合学习,探索大单元教学,开展主题化、项目式学习等综合性教学活动,促进学生举一反三、融会贯通,加强知识间内在关联,促进知识结构化。经过实践证明,综合化教学不仅能促进学生知识上的进步,更能提升学生的多方面能力,也很好锻炼了教师的专业能力。因此,在小学语文教学中,教师应树立综合化学习教育理念来改进教学,促进学生综合发展。

新技术赋能小学语文综合化教学的实践设想

随着课程改革的不断深入,如何在核心素养框架以及“双减”政策的要求下,不断提高教学质量,实现学生回归素养本位的教育是迫切需要解决的问题。如何运用近年来新涌现的信息交互技术、虚拟现实技术、大数据挖掘技术等现代信息技术构建虚拟时空课堂环境,将它与语文学科进行有机融合?文中紧扣学科教学特点,利用项目式学习的优势,探讨了现代信息技术在小学语文综合化教学中的运用,对未来的小学语文教学进行了探究。

融媒体时代中小学道德与法治教学中劳动素养培养一体化实践

在融媒体时代,信息技术的快速发展深刻影响着中小学道德与法治教学,传统的教学模式已不再适合培养学生的道德与法治综合素养,劳动素养培养一体化实践成为教育创新的一个重要方向。明确融媒体时代与劳动素养培养一体化实践的内涵,分析劳动素养培养一体化实践融入中小学道德与法治教学的意义及存在的问题,提出整合数字化教学资源、开发融媒体教材与案例、在线互动平台促进学生参与及推动融媒体评估手段创新等策略。

基于单元的综合化教学:实现深度学习的有效途径——以“我爱我家”教学活动为例

重视综合化教学,是最大限度提升学生语文核心素养的需要,也是新时代语文课程内容的应然选择。近几年,以项目为载体的课程实施模式受到广泛关注。汲取项目式学习的优势,以单元整合为出发点,实施综合化教学,通过设定驱动性任务激活学生学习内驱力,能较好地解决当前基础教育教学中存在的问题。我们在不断探索中发现,基于单元的综合化教学是实现深度学习、发展学生核心素养的有效途径。