小学数学教学中学生创新意识的培养途径探究

数学作为小学义务教育体系中的重要基础课程,对培养学生认知能力具有重要意义。当前,我国开始实施新一轮技术教育课程改革,对小学数学学科的教学工作也提出了相应的要求,尤其重视学生创新意识的培育。基于此,文章首先探究了小学数学教学中创新意识培养的重要意义,然后基于当前的教学现状,提出转变教学观念、创设教学情境、激发学习兴趣、联系实际生活、开展学习合作、优化评价模式这六个方面的教学途径,旨在为相关教学工作提供一定的参考和借鉴。

翠华路小学校园网站建设及管理应用

在Internet飞速发展的今天,互联网成为人们快速获取、发布和传递信息的重要渠道，它在人们政治、经济、生活等各个方面发挥着重要的作用。Internet上发布信息主要是通过网站来实现的，获取信息也是要在Internet“海洋”中按照一定的检索方式将所需要的信息从网站上下载下来。因此网站建设在Internet应用上的地位显而易见，它己成为政府、企事业单位、各级学校信息化建设中的重要组成部分，从而倍受人们的重视。

小学语文趣味性教学初探

在当前新课程改革不断深入实施的背景下,小学语文教学要取得高效,就应当充分结合小学语文兼具人文性及实践性的学科特点,以学生为中心和主体,探索趣味性的课堂教学途径,使小学语文知识与趣味性教学相结合,充分调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,从而提升小学语文课堂教学效率。

培养小学生的有序思维——以《搭配中的学问》教学为例

以促进小学生实现独立、自主思考为目的,《义务教育数学课程标准》提出了明确目标"在观察、实验、猜想、验证等活动中,发展合情推理能力,能进行有条理的思考,体会数学的基本思想和思维方式",引导学生形成"有序思维"的目标和方法贯穿了小学各年级数学教材的始终。

体能素质“课课练”对提高小学生体质的理论探析

根据我国体质健康监测结果显示,近年来,学生的力量、耐力、速度等体能指标有明显下降的趋势,肺功能持续降低,视力不良率持续增长,超重和肥胖的学生比例明显增加。在学生体质长期下降的趋势下,上好学校体育课是解决学生体质健康下降的最直接和最有效的途径。本文将体能素质'课课练'引进小学生体育课堂中,针对不同的体能素质,希望通过体育课堂'课课练'的形式能更好的锻炼学生身体素质,提高学生的体质。

对小学数学信息技术创新分析

教育一直都是民众关注的重点话题,随着时代的变革,对学生的总体素质有了更高的要求,而且社会愈来愈需要新型技术型人才。在此背景之下,小学时段是培养学生行为、锻炼学生思维、强化学习意识的关键时期,所以,教师需要抓住这一阶段,打破原有的授课模式,对教学形式进行创新,融合当前新型技术,提高学生的求知意愿,将单一的课堂转变为互动性、趣味性的教学环境,让学生能够积极参与到授课活动当中。小学数学作为小学教育中的重点科目,对于学生来说是基础也是难点,将信息技术与数学课堂进行融合,是一种创新教学思路,不仅能够丰富授课模式,而且也能够为学生降低学习难度,并且让枯燥的理论知识以一种更加形象化和直观化的形式呈现出来,可以有效的吸引学生的关注力,达到期望的教学效果,对实现教学目标具有积极的影响。

探究小学数学问题情境的创设

在小学数学的教学课堂上,由于其抽象和复杂的数学理论特征,很容易让社会认知和逻辑思维能力不强的小学生在学习中感到困惑,久而久之甚至失去学习兴趣。本文根据小学生数学学习的现状,首先要考虑的是如何从小学生的身心发展角度出发,并通过数学教学内容,来思考适合小学生认知的教学模式,实现良好的教育成果。

神话:儿童创造力培养的精神胚胎

神话是人类对世界的奇特想象,用想象解释自然和征服自然。神话世界以其奇思妙想,充满人性和神性的故事情节,成为人类宝贵的文化遗产。由于人类的童年时期在思维方面存在着某种同构,作为人类童年思维的结晶——神话,在个体思维发展历程中被不断重演。因此,引导儿童走进神话世界、发展神话思维,对其创造力的培养具有十分重要的意义。

数学作业的设计与优化探究

随着教育教学改革的深入推进,很多教师开始通过优秀的数学作业设计来进一步提高学生的数学能力。作业是学生数学学习中不可或缺的部分,其不仅是对课程内涵进行的再创造和深化,同时还是学生对数学知识的进一步巩固。一、数学作业设计现状。

游西安城墙

城墙,是古城西安的一张亮丽名片,不仅吸引着无数中外游客,也吸引着我这个本地人。每当从它旁边经过时,我总忍不住驻足凝望。在一个初冬的下午,我的愿望终于实现了。那天,阳光暖和,微风习习,是个游城墙的好天气。我穿过永宁门,沿着十多米高的台阶拾级而上,很快就登上了城墙。城墙墙体高12米,底宽18米,顶宽15米。它的厚度大于高度,稳固如山。这个原来车马穿梭和兵戈操练的墙顶,现在游客们可以在上面乘电瓶车、骑自行车游览。站在城墙上往下看,宽阔的护城河里游着成群的鸭子。它们偶尔欢叫几声,为萧条的冬日增添了几分生机。高大宏伟的城墙倒映在寂静的水中,显得格外好看。

构建传统“节日课程”:为儿童留下中华文化记忆

有一位著名的民俗学家曾经说过，“时间线性流逝，节日就像这条直线上的刻度；有了度量，生活才有意义。”中华传统节日历经时间的磨洗，带着中华民族的价值理念和文化记忆，延续着中华民族跳动的脉搏。那么。如何维系传统节日这个民族文化记忆“活的灵魂”？

奥尔夫声势教学法在小学音乐教学中的应用

在新课改背景下,我国音乐教育越来越重视培养小学生的音乐学科核心素养。奥尔夫音乐教学法不仅拥有丰富的教学手段,有利于激发学生对音乐的兴趣,还能挖掘学生自身的音乐潜能,让音乐课堂变得生动活泼,丰富学生的情感体验,促进学生提升对音乐的感受力,从而实现学生全面综合的、富有创造力的发展。不少教师的音乐教育教学方式还是比较传统,所以教师教唱学生跟唱的教学模式对小学生来说缺乏吸引力。

《新作文》,我要靠实力争取你

《新作文》的叔叔、阿姨: 你们好。你们的工作顺利吗?告诉你们一个好消息,这学期我们班很多人都订了《新作文》,大家都非常喜欢它,班里的同学们都争着给你们投稿呢!我也给《新作文》投了一篇稿件,天天盼着它能发表。

科学课中的“乐于探究,勤于动手”

针对课改中的问题之一＂班额、空间、环境和条件＂,结合本人的教学实践,我进行了一些探索和研究,就此,我谈谈自己的一些体会：1、变兴趣为探究的实践。儿童时期是培养科学兴趣、体验科学过程、树立科学精神的重要时期,课程改革以培养学生的科学素养为宗旨,

以《流动的空气》一课为例 科学课程中三维目标的确定和达成

小学科学课程的总目标是提高学生的科学素养。在这个大目标下,发散出科学课程的三个维度目标,即科学探究、情感态度和价值观、科学知识,所以每一节课学科的教学目标就是落实这三个维度的目标。如何确定和实现这三个维度目标是作为一名新课程标准的直接实施者每节课都要思考的问题。

善用“意外”资源 生成教学机智

课堂是迷人的,很大程度源于其动态生成;课堂是复杂的,每一个“哈姆雷特”都有各自的独特思想;课堂是转瞬即逝的,有价值的学习往往蕴含在那些不确定的语言、探索着的行为、模糊的思考中。课前的教材解读、目标确定和精心预设促使课堂上的个体引导、即时评价、深度推进得以实施。即便如此,课堂上的“意外”依旧随处可见。细细思考,这些“意外”其实带有一定的必然性,它们或是更深层次地指向本课的教学目标,或反映出心智还不够成熟的学生的认知规律,或映射出之前相关知识点的真实学情。为此,教师要有一双发现的眼睛和一颗智慧转化的头脑,在巧妙引导、机智转化中,真正实现学生主体,以学定教,素养生长。

萤光笔会

参加交流的精彩片断: “小黑”一刻也不安分。我让它在地上玩,我回屋去写作业,谁料,它屁颠屁颠地跟了过来。我一回头,它也学着我的样子把头扭了过去。哈,我不禁笑出声来。我到客厅去拿书包,它竟也“嗒嗒嗒”地跟来,一边走,嘴里还一边不停地“呷呷”

小学音乐教学中学生创造力培养策略

小学音乐课堂教学的目的不仅在于提升学生音乐表演以及演唱水平,更重要的是提升学生的音乐素养。随着新课程标准的推行,教师要发挥引导作用,让学生以一种愉悦的心情参与到课堂活动中,增强学生的音乐学习兴趣。另外,教师要结合音乐这一学科的特点,根据学生的实际情况,培养其自主学习能力以及创造能力,在音乐教学实践过程中促使学生积极创新,这样既能保证较好地完成教学任务,也能促进学生创新能力和创造力的发展。

“六一”礼物

“六一”儿童节那天,我一进家门,就迫不及待地问:“妈,我的礼物呢?”妈妈看了我一眼,什么也没说。我想妈妈一定是把礼物藏了起来,就翻箱倒柜地找。没想到妈妈却生气了,她说:“干什么呢?别捣乱,写作业去。”我一愣:“哼,我就知道,你一定是忘了!”