分析小学数学教学中的微课应用

随着新课改的不断深入,对教学质量的要求也越来越高。在信息技术迅速发展的21世纪,微课逐渐走进了人们的视野,教育界也对微课进行了深入的探究和实践,并且已经取得了一定的成果,进一步增强了微课对教学的操作性和系统性。对此,本文结合微课在小学数学教学中所起到的作用,对微课的应用进行分析。

活动探究求素养 合作学习寻高效

《数学课程标准》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。”合作学习作为一种教学理念及组织形式,其内涵丰富,形式多样。数学课堂中,教师合理地组织学生进行合作学习,不仅能够实现教学模式的创新,而且可以激发学生的学习兴趣,促进学生的数学学习。因此,开展合作学习是课堂教学的需要,也是教育教学改革的需要,能使学生深刻地体验到合作学习的乐趣,进而喜欢上数学学习。

浅谈关于数学两个重要的知识点学习指津

数学学习并非死记硬背,其灵活性非常高,如果在数学学习当中,没有掌握数学思维方法和举一反三的能力,那么对于数学的学习一定是味同嚼蜡。这不仅会使教师的教学进度延缓,也会使学生产生厌学情绪,在学习数学的道路上频频遇到阻碍。