稍复杂的“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的应用题教学浅析

一、教材简析 这部分内容是在已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题的基础上进行教学的,是教学的重点,也是学生学习的难点。

谈学生科学兴趣、创新意识的培养

随着国家基础教育课程改革的不断推进和新课程标准的不颁布和实施，科学教育改革的新观念正日益成为我们进行课堂教学改革的指导思想，但是由于老师们对这些新理念有一个理解并逐步在课堂教学中贯穿和落实的过程，所以，新旧思想的相互碰撞、斗争和转变则显得有些“艰难”。直至今天，我们在教学活动中可能还存在不少与新的教学改革理念相违背的东西，极大的影响和制约着学生们在学习中科学素养和创新实践能力的培养和提高。

《一定要争气》第二段教学设计与评析

一、设计练习,品析词语。 1.默读第二自然段,想想,这一段共有几句话?出现了几个“才”字? 2.自由读文,体会三个“才”字在句中的意思;思考它们各自强凋了什么。 3.出示练习题,指名填空:

拼音字母在算术教学中的作用

一年级小学生先学汉语拼音字母,不但帮助了孩子认汉字,而且能够提高算术教学的效果。小学一年级第一学期的算术课本,在学习20以内加减法的时候,就出现了应用题。这时候,儿童正在学习汉语拼音字母,还没有学习汉字,所以算术课中进行应用题教学,只是凭教师口述,结合实物演示来进行。让儿童解答应用题,教师必须先范读、领读几遍,但往往大部分儿童还是记不住,读的时候结结巴巴。例如:“同学们在菜地劳动,拔草的有5个人。

冬天的校园

春天的校园,鸟语花香富有生机;夏天的校园,热情奔放充满活力:秋天的校园,果实累累挂满笑意;冬天的校园,虽默默无语却另有一番情趣。 下雪了,纷纷扬扬的雪花飘飘洒洒漫天飞舞,不一会儿,整个校园就变成了一个粉装玉砌的童话般的白色世界。我站在学校多功能厅门前向远方眺望。

锁匠的徒弟

老锁匠一生修锁无数,技艺高超,收费合理,深受人们的敬重。老锁匠老了,为了不让他的技艺失传,他挑中了两个年轻人,准备将一身技艺传给他们。一段时间以后,两个年轻人都学会了不少本领。但两个人中只有一个能得到真传,老锁匠决定对他们进行一次考试。老锁匠准备了两个保险柜,让两个徒弟去打开,谁花的时间短谁就是胜利者。

我和爸爸下象棋

今天是星期天,做完作业,按照老习惯,我和爸爸拿出象棋准备决一高低。 “当头炮”!不等我摆好棋子,控制红方的爸爸就大声说道。我不紧不慢地命令我的战马向前一步,大喊“马来跳”,并“砰”

跳出教室的“围墙”教数学

课堂是教学的主要阵地，但不是教学的唯一阵地。教室应不局限于课堂教学，完全可以课外、室外见机行事，为教学提供广阔的时空。