高扬“育材兴国 科技富民”的办学宗旨 坚持“以生为本 质量立校”的发展道路——西安建筑科技大学本科教学工作回顾与思考

大学的主要职能在于人才培养、知识创新和服务社会,以教育部本科教学工作水平评估为主线,通过全面回顾西安建筑科技大学的建设与发展历程,深刻阐述了办一所什么样的大学?怎样办好大学?培养什么样的人?如何培养人等高等教育的本源性问题,重点强调了在综合考虑质量、规模、结构、效益的前提下,科学制定学校的发展定位、办学目标与服务面向,突出办学特色是高校持续快速发展的关键,全面论述了“教育以质量为本,以学生为主体;办学以人才为本,以教师为主体”的办学理念是高校生生不息,并立于不败之地的根本,系统阐述了把好“招好生,育好才,就好业”“三点一线”的培养思路,坚持“养成”与“启发”并重的教育模式,强化以质量监控为主线的过程控制,着力培养学生的主动创新意识和自我教育管理的能力,是高校保证教育教学质量,全面培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人的内在要求和关键所在.

“互联网+”大学生创新创业大赛组织工作探究——以西安建筑科技大学为例

近年来,"互联网+"大学生创新创业大赛受到广泛关注,参赛人数之多和参赛面之广都前所未有,大赛已成为各高校深化创新创业教育改革的新载体。作为西安建筑科技大学校赛组委会办公室主要人员,作者在总结前两届大赛开展情况的基础上,分析存在问题,探讨组织工作的改进办法,以提升大赛水平和能力。

地域文化在当代城市雕塑建设中应用研究——结合西安建筑科技大学城市雕塑研究所工程案例具体分析

结合近几年来,西安建筑科技大学城市雕塑研究所为陕北建造的几件城市雕塑作品,具体分析地域文化在当代城市雕塑建设中的价值体现。陕北丰富的地域文化资源为当代城市雕塑建设提供了取之不尽的素材,而在城市雕塑设计中对地域文化的大量引入,也为弘扬中华优秀文化作出了重要贡献。

熊熊薪火 传承人类优秀文化 济济一堂 共商科教兴国大计——西安建筑科技大学校董校友会工作历程回顾和对学校发展问题的几点思考

通过回顾西安建筑科技大学校董校友会成立八年来的工作实践,结合学校近年来发展所取得的成绩,充分肯定了校董校友会在推动学校发展过程中的地位、作用和所做出的重要贡献。同时围绕“十一五”期间学校发展面临的几个突出问题,阐述了学校的发展定位和工作思路等问题,并就新时期如何发挥校董校友会的重要作用进行了深入的思考。

“双创”视阈下高校老校区发展定位探析——以西安建筑科技大学为例

文章着眼于"双创"视阈下高校顺应国家发展战略定位,谋求深化改革、促进内涵式发展的现实意义。通过分析高校老校区发展现状,围绕城市和地区的规划和定位,找准唤醒老校区发展的驱动力。提出发展校地融合打造"大学+"发展模式,构建技术核心优势、集聚产业链企业,整合园区功能盘活空间资源等高校老校区建设科创园区的路径,从而激活大学园区作为创新创业孵化基地的活力。

地方行业型多科性大学特色发展路径研究——以西安建筑科技大学为例

办学特色关乎学校的生存与发展。这一点对划转到地方的原部属高校而言更为重要。地方行业型大学只有坚持走特色办学之路,才能在竞争日益激烈的高等教育领域占有一席之地。西安建筑科技大学在此方面进行了初步的探索与实践。

现代书院在高校立德树人中的文化价值——以西安建筑科技大学的书院探索与实践为例

大学作为中华优秀传统文化教育、传播和发展的主要阵地,在坚定大学生文化自信中责任重大。实践证明,现代书院的教育理念、教育方式、教学方法和育人氛围可以在立德树人过程中坚定大学生对中华优秀传统文化的自信。现代书院针对当代大学生的行为特点,开展的静心修学、诚意正心、至善明德、弘毅励志、慎思明辨、践履笃行的育人工作,能够在多元文化背景下引导大学生追寻、丰富和创新中华优秀传统文化这个"根脉"。

划转院校的困境与特色发展之路——西安建筑科技大学的实践与探索

在日趋激烈的高等教育竞争中,划转院校处于新的管理体制和隶属关系之中,在人才培养、服务面向、办学定位等方面也面临着如何走出特色发展之路的挑战和考验。受区域发展不均衡和资金投入不足的影响,西安建筑科技大学克服重重困难,自1998年划转以来,不断调整和优化学科结构,增强科研创新能力,建立特色鲜明的人才培养体系,坚持走特色办学道路,为行业、地方服务做出了重要贡献。

《西安建筑科技大学学报》(社科版)论文引文、作者分析

运用文献计量学方法，对期刊——《西安建筑科技大学学报》（社科版）6年来（2000-2005年）所发表论文引文（包括引文数量、语种、类型分布）、作者（包括作者的系统、地区、合作类型分布）进行定量分析，客观评价了该刊在我国社会科学杂志中的整体水平及影响。

校园网多运营商合作运营模式探索——西安建筑科技大学“代拨”之路

随着信息技术在教育领域的深入推广和应用,技术创新对于推动教育形态的变革、教育机会的拓展、学校空间的重构和学习模式的更新等方面的作用愈加凸显。在高等教育学校进一步探究数字化转型的发展规律的历程中,将校园网络进行适应性变革成为重要基础工作,以西安建筑科技大学在多运营商融合发展模式下开展的代理拨号技术和实践方案为基本案例,为高校数字化转型提供路径参考。代理拨号技术方案从校园网络架构,理顺与运营商互生关系,解决师生日益增长的带宽需求等方面提出解决方案,助力等教育数字化转型进程。

英语专业人才培养模式探讨——以西安建筑科技大学英语专业为例

结合西安建筑科技大学文学院英语专业的实践与探索,分析理工院校英语专业面临的危机以及在培养目标、课程体系、师资队伍、教学管理体系、教学内容及方法、实践教学环节以及人才培养的阶段等方面培养复合型、应用型外语人才的相应措施,以期探索复合型外语人才培养模式,依托学校优势学科,遵循外语学科发展的基本规律,实现可持续发展。

充分发挥图书馆提升大学生信息素养的功能——以西安建筑科技大学为例

随着全球信息化、网络化的发展,信息素养已成为当代人全面发展的一项基本内涵。大学生作为国家的未来,民族的希望,更应在培养其信息素养这一工作上费心思、下功夫。当前,我国大学生普遍存在信息知识匮乏、信息道德低下的尴尬处境,该文在基于正确认识和对待图书馆之于提升大学生信息素养这一场所育人领域中的优势与困难,结合西安建筑科技大学实际,提出了及早树立意识、完善交流机制和改善教育模式这三项思考对策。

从硕士学位论文内部特征透视人才培养格局——以西安建筑科技大学为例

以硕士学位论文成果的内部特征透视西安建筑科技大学人才培养的格局和未来走势。通过对2000年到2008年城乡规划硕士学位论文的数据统计分析,结果显示城市规划研究生培养方向基本覆盖了目前城乡规划一级学科下属的六个二级学科,研究成果并不均衡,主要集中在优势或特色研究领域,对于前沿问题的前瞻性研究和横向比较研究不足,在城市规划历史理论方面存在缺位的情况。才培养所折射出已有的优势和特色研究领域有待强化;同时,师资"学缘"结构有待更新;研究应与现有的重点实验室等平台进行整合,设立前沿问题跟踪研究的长期立项和成果评估体系,充分发挥已有的科技平台优势以真正加强科研投入提高学术研究水平。

多校区管理模式研究——以西安建筑科技大学为例

为解决西安建筑科技大学多校区办学突出问题,构建一种符合自身特点的多校区办学管理模式。通过对国内多校区办学的条式、块式、条块结合等主要管理模式的梳理,结合目前西安建筑科技大学多校区办学现状及主要问题分析,提出多校区办学变单校区大学管理模式构想,并从办学基础、发展规划及资金保障等方面分析了此种转变具备的可行性,同时阐述了该管理模式构想的保障措施。

全日制专业学位研究生教育的思考与实践——以西安建筑科技大学为例

全日制专业学位研究生教育的关键点在于工程思维的培养、与职业资质衔接、学位论文评价标准多元化和密切联系企业。基于此,西安建筑科技大学通过破解专业学位研究生培养过程中的四个误区、构建三类实践体系和推进三个方面的建设,不断提高其培养质量。

西安建筑科技大学导入动态视觉识别系统的设计探讨

西安建筑科技大学动态视觉识别系统是我校形象走向整体化、形象化和系统化的一种应用设计,目的是将综合性大学的精神、理念与校园文化传达给学校内部以及社会大众,形成一个整体良好的大学新形象。通过一定的文化性、社会性观念进行我校的系统形象改造,在视觉识别系统功能扩大的同时,从根本上规范我校的视觉基本要素。

新时期的发展定位和本科教育模式探讨——对西安建筑科技大学发展战略的思考

就西安建筑科技大学的发展定位和本科教育模式进行了初步的探讨,针对学校本科教育的发展现状,借鉴国外以问题为基础进行教学指导的交互式教学法,提出旨在提高教学质量的本科教育模式的措施建议。

《西安建筑科技大学学报》(自然科学版)2006-2008年载文、作者、影响因子、引文和被引分析

运用文献计量学方法,对《西安建筑科技大学学报》(自然科学版)3年(2006—2008)来所发表论文的载文量、作者、影响因子、引文和被引情况等进行统计分析.从文献印证的角度反映该学报发表论文的学术水平和期刊质量,为进一步提高该刊的学术水平和办刊质量提供一定的依据.

大学生党支部“两学一做”学习教育常态化实践探索——以西安建筑科技大学为例

文章以西安建筑科技大学为例,首先介绍了大学生党支部"两学一做"学习教育常态化的重要性及存在的问题,然后探索出大学生党支部"两学一做"学习教育常态化的举措,包括读原著,悟"初心",求深度;创新学习形式,增强吸引力;结合创新创业和学风建设,提高主动性;加强制度建设,提升执行力。

中外合作办学中国际化人才培养路径研究——以西安建筑科技大学南澳大学安德学院为例

在国际化战略背景下,培养能够进行跨文化交流的、具有专业知识技能的新型国际化人才是当前高校的重要任务之一,中外合作办学机构自成立起便着重加强培养学生的外语能力、跨文化交际能力以及广阔的国际视野。在国际化背景下,中外合作办学培养国际化人才应当从“通”“专”“跨”上下功夫,寻找到有效的培养路径。