高等继续教育教学发展问题研究

成人高等教育是中国普通高等教育的重要组成部分,随着近年来普通高等教育由精英教育向大众教育的转变,成人高等教育模式和管理方法发展滞缓,已经无法适应社会发展的需要。从成人高等教育的现状出发,对课程设置、面授教学等方面存在的问题进行了分析,建议夯实学生管理工作,加强教学模式改革及教师队伍建设,完善教学质量监控,优化管理机制。

信息时代 高校开展继续教育的思考

在信息化步伐加快的今天 ,高校开展继续教育要跟上时代的脉搏 ,树立终身教育思想 ,运用网络教育技术 ,主动适应市场需求 ,积极参与国际教育市场 。

高等职业技术教育若干问题的思考

结合本校开展高等职业技术教育的现状 ,针对目前带有普遍性的问题 。

高职教育实践性教学环节的现状及改革思路

本文对高等职业技术教育实践性教学环节现状进行分析 ,从制订教学计划入手保证实践性教学环节的学时数 ,执行教学计划时保证实践性教学环节的顺利完成 。

加强高等职业技术教育实践性教学与实训基地建设的措施

本文论述了加强高等职业技术教育实践性教学环节的重要性 ,提出了建设实训基地的几点意见和措施 ,着重从理论教学与实践教学的侧重比、实践性教学环节的最佳组合、师资队伍和教材建设以及如何加强实训基地建设等四个方面进行了探讨 ,这无疑对提高教学质量 。

成人高等教育学籍管理制度建设及执行力研究

学籍管理是一项复杂的工作,对提高成人高等教育教学质量和维护正常教学秩序有十分重要的意义。现阶段成人学籍管理制度存在一些问题,如学籍管理缺乏法律规范,制度发展不均衡,执行程序不够严格等。针对学籍管理工作中存在的问题,提出相应改革策略,为成人高等教育学籍管理制度的执行提供有效依据。

深化教学改革促进高等职业教育的发展

本文论述了高等职业教育的培养目标、培养规格以及制定教学计划的基本看法 ,强调了只有不断地改革教育思想和教育观念 ,全面推进素质教育 ;深化教学改革 ,改进教学方法 ;走教学与生产、教学与科研相结合的路子 ,才能办出高等职业教育的特色 ,开创有活力的。

高等职业技术教育人才培养模式的探讨

知识经济对高等职业技术教育提出了新的更高要求。本文就我国高等职业技术教育人才培养模式如何定位进行了探讨。认为在高等职业技术教育人才培养过程中 ,应重点解决好全面推进素质教育 ;加强针对性、应用性 ;满足岗位群培养学生能满定社会岗位群需要的基本能力和基本技能 。

高等职业技术教育实践教学改革初探

本文针对目前高校实践教学的基本现状 ,提出了高职高专实践教学应以“真题真做”的模式来锻炼学生的实训技能 ,以适应社会对人才的需要。提倡理论教学与实践教学并重 。

浅议高等职业技术教育中的素质教育问题

本文针对高职教育的目标 ,结合学生今后工作的特点 ,着重叙述了思想政治。

高职教育模式探讨

从高等职业教育的特点出发 ,结合我国高等职业技术教育的实践 ,从高职的人才培养、专业设置、教学管理三个模式进行了探讨 。

终身教育框架下企业高层管理人员继续教育模式实践与探索

经济发展全球化的趋势和科学技术的日新月异,给转型期国有大型企业提出了新的挑战。在转型期如何提高企业高层管理人员专业素质,成为企业可持续发展的现实需求。如何利用高校的专业优势,搭建"校企合作"的桥梁是本文讨论的核心。高校在满足企业发展需要的同时也为师生提供了企业实践的机会,为学生建立了就业的平台,加速了科研成果在企业应用转换。

美国NRC最新博士专业质量排名：发现、评价、判断

通过解读美国NRC最新博士专业质量排名报告及社会对它的评价,基于有效评估的分析框架,对其排名体系的有效性进行了理性的分析和判断。研究指出,社会对这一评估体系的批判和反思并不会影响其公信力,反而会推动这一排名体系有效性的持续提高。

为西部大开发培养合格的高职人才

高等职业技术教育是高等教育的重要组成部分。西部开发为高职教育提供了发展机遇。肩负着培养人才重任的高等学校应审时度势 ,更新观念 ,在高职教育的培养模式、教学计划、实训基地、教材建设等方面不断进行探索 。

校外教学站教学质量监控及评价体系的探讨

在对校外函授站教学质量监控及评价的必要性和监控的对象、评价的方法进行探讨的基础上,摒弃以往函授教学中,监控主体为教学主管部门,将教师看做被管理者的片面观点,指出应发挥教师、学生、管理人员的能动性,进而提高函授教学的质量。

试析现代远程教育中政府的功能定位

本文分析了教育全球化和市场化的现实 ,对我国在计划经济体制下形成的教育体制的分平与效率进行了分析 ,进而提出 ,政府应从竞争性的微观经营领域退出 ,转而提供教育的公共基础设施和教育资源 ,制定教育市场规则 ,加强宏观管理 。

工程管理特色专业建设的现状及创新途径

根据教育部全面提高高等教育质量的要求,高校加强特色专业建设已经成为大势所趋。近年来,由于市场环境的变化,工程管理专业原有的教学体系已经不能充分适应市场的要求,本文从工程管理专业的发展现状出发,结合社会大环境的变化,积极探索工程管理特色专业建设的途径和方法,使本专业的教学能够更好地适应社会的发展。