光伏建筑一体化——西安思源学院教学楼改造

光伏建筑一体化(BIPV)结合了建筑外遮阳与光伏发电组件,是实现建筑近零能耗目标的有效手段,近年来受到学界的广泛关注。通过在建筑立面附加外置BIPV水平遮阳百叶的方式,可以减少室内直射太阳辐射,利用太阳能补贴建筑能耗,从而减少建筑能耗,增加可再生能源利用率,改善室内光环境。文章以西安思源学院教学楼屋顶为对象,开展太阳能综合大楼的综合改造,外墙和屋顶将成为建筑的围护结构,并与光伏组件一起安装。外墙安装受到场地地理位置的影响,因此特定方向的产能将明显高于其他方向,需要分析光伏组件安装的倾角,找到倾斜的最佳角度。

浅谈西安思源学院工业4.0实训基地建设与管理

西安思源学院工业4.0基地位于学校西北角,基地共有33间实验室。本论文是以西安思源学院为依托,结合工学院对实验室安全管理工作的实际经验,对高校实验室安全管理展开探索研究,分析了高校实验室安全管理的意义以及出现的问题,本文还对加强高校实验室的安全教育和管理提出自己的一些见解,以期能够为实验室安全管理工作提供参考。

5年A2/O-MBR中水回用系统经济调查分析--以西安思源学院为例

西安思源学院的A^2/O-MBR中水回用系统已成功运转超过5年。系统5年来直接节水效益为327万元。5年中,换膜成本仍是主要运行成本之一,膜堆折旧费仍占总成本费用的18.42%。水处理产率一直控制在(85±0.5)%,加上严格的操作控制和清洗程序,西安思源学院的A^2/O-MBR中水回用系统才可能正常运转超过5年半,并还在继续。因此2017年该系统一年的直接节水效益预测值为148万元。

西安思源学院污水处理再生水回用系统的决算和运行成本分析

西安思源学院的污水处理再生水回用工程是一个完整的从原材料(污水收集、处理)到合格产品(符合国家回用水标准的再生水)流通成为商品(再生水回用)系统。该工程(子系统建设费用包括4000m3/天的A2/O-MBR污水处理建筑与设备、校园内再生水回用管道与泵站、和摊销费用等)的决算为2238.13万元人民币。单位投资费用为5595.33元/m3/天。根据西安思源学院运转10年A2/O-MBR的有关数据分析,第一年至第五年,包含膜折旧期和分摊销费的单位回用水成本为3.29~3.58元/m3。在没有膜更换的前提下,完成膜折旧和摊销费用折旧的第六年到第十年,单位回用水成本为2.46~2.64元/m3。迄今为止,该系统已处理670万m3的污水,产出440万m3符合国家标准再生水并全部回用。

高校马克思主义大众化中红色文化路径探究——以西安思源学院为例

红色文化是中国共产党领导中国人民在不同历史时期创立的先进文化,在推进高校马克思主义大众化方面具有不可取代的独特优势。以红色文化推进高校马克思主义大众化,增强高校师生的马克思主义理论素养和政治觉悟,尝试从"思政课"课堂教学、大学生红色社团建设和科研工作三方面入手,初步形成"三位一体"的红色文化育人实践模式。

深度校企合作模式下应用型课程教学改革与创新实践探索——以西安思源学院“幼少儿英语故事表演与创编”实训课程为例

深度校企合作,引入企业元素进行应用型课程改革创新,对应用型高校的建设具有重要的实践意义。以应用英语专业在幼少儿教师职业方向上的能力培养为目标,围绕幼少儿英语教师职业标准进行深度校企合作,尝试引入企业元素进行课程教学改革与创新,开发出应用型"幼少儿英语故事表演与创编"实训课程,并开展教学实践,获得初步成功。笔者将这种教学改革实践经验和收获汇总成研究性总结,以期对应用型课程教学改革与创新实践带来借鉴价值。

新文科建设中的民办本科院校应用型、创新型复合人才培养模式探索——以西安思源学院文学院为例

通过介绍新文科的概念及产生背景,探讨了新文科视野下民办本科院校校本特色的人才培养新理念,提出了专业建设新思路。结合新形势,打破专业壁垒,在课程设置方面融合传统文化,提升艺术素质、审美能力和写作能力,巧妙设置"嵌入式"实践教学,培养学生的"新工匠"精神和职业能力。

转型背景下应用技术型高校思政课创新建设探讨——以西安思源学院为例

在高校转型大背景下,西安思源学院思政教育教学工作主动创新求变,在实践过程中逐步摸索出了以思政课教师队伍建设和教学改革为主渠道,以加强大一新生大学生活适应性教育、红色文化育人为思政课延伸的"一主两延伸"思政教学创新发展模式,对于同类高校思政教育教学工作的改进提升具有重要借鉴意义。

民办高校两级管理模式改革探究——以西安思源学院为例

从20世纪80年代中期开始,我国民办高校不断增多,以公办高校的校院两级管理模式为范本,民办高校开始普遍设置二级学院,校院两级管理体制在民办高校管理中盛行。但是,由于对两级管理机制的认识不足,管理人员未经过系统培训,在实施管理过程中,存在着权责不明、运行不畅、资源配置不合理等问题。论文以西安思源学院这一地方民办高校作为案例,分析在实际的改革中所存在的问题,提出解决的办法。

基于微信公众平台的高校“第三课堂”建设研究——以西安思源学院为例

高校"第三课堂"是依托网络信息技术建立的一种新的课堂形式,是高等教育信息化改革取得的重要成果之一。本文首先对高校"第三课堂"的内涵进行介绍,进而分析高校"第三课堂"与第一课堂、第二课堂之间的关系,在此基础上提出几条高校"第三课堂"的建设路径,以期能推动高校"第三课堂"的建设。

建筑电气与智能化专业毕业设计的探索——以西安思源学院工学院为例

文章以西安思源学院工学院2018届建筑电气与智能化专业学生的毕业设计为例,首先阐述了该专业毕业设计的目标,然后进一步提出了该专业毕业设计的具体过程,包括选题的多样性和专业特色、毕业设计的过程监控、毕业设计的成绩评价及优化指导教师队伍,最后对该专业毕业设计结果进行了调查。

高校低碳节能环保的建设和教育探索——以西安思源学院为例

西安思源学院从2001年开始,先后投资二千万元建设再生水、雨水收集回用系统,包括日处理量为4000m^(3)的MBR膜生物反应器和一座3000 m^(3)人工湖在内的蓄水库5座,拥有各种型号的中水水泵12台,中水管线总长度已入接近25km。迄今为止已处理670万m^(3)的污水,产出440万m^(3)符合国家标准再生水并全部回用。西安思源学院也经历了煤改气、集中供暖改分布供暖的低碳节能环保改造过程,并现在仍继续进行。与集中式供暖相比,分布式供暖突出优势是节能降耗效果好,节省耗气量23.48%。西安思源学院校园绿化面积达48万m^(3),绿地覆盖率达48%。教学、生活秩序井然,广大师生热烈欢迎并积极参与到低碳节能环保的建设和教育中。

电气工程及其自动化专业人才需求分析及培养对策——以西安思源学院为例

文章首先从行业现状及发展,陕西院校人才供应情况,以及培养定位三个方面分析了电气工程及其自动化专业人才的市场需求现状进行分析,其次对电气工程及其自动化专业人才岗位需求进行了分析,最后,以西安思源学院为例探讨了相应的解决措施。

国贸专业跨境电商创新创业实践基地建设内容探索——以西安思源学院为例

在"互联网+"时代,国际贸易方式发生根本性变革,跨境电商贸易发展迅猛,人才需求与日俱增。国贸专业建设跨境电商校外创新创业实践基地对培养应用技术性创新创业复合型商贸人才具有重要意义。以西安思源学院国贸专业为例,主要围绕校企合作开展创新创业项目、共建创新创业课程、教材和双师双能型教师团队等方面进行创新创业实践基地建设。

国际贸易专业“产教融合”应用技术型人才培养——以西安思源学院为例

在当前普通本科院校向应用技术类型院校转型背景下,"产教融合"的培养模式与应用技术大学教育理念相吻合。因此,国际贸易专业也应以产业为依据,以"产教融合"为切入点制定人才培养方案、优化课程内容、改进教学方法、改革考核方式、加强实践教学、开发应用型教材,培养应用技术型国贸人才。

面向新工科的工程实践教育体系与实践平台构建——以西安思源学院城建分院为例

教育部高等教育司于2017年2月提出的"新工科",为我们高等工程教育改革提供了全新的视角。而高校作为新工科主体之一,其教学目标是对区域经济发展和产业转型发展发挥支撑作用,培养具有较强行业背景知识、工程实践能力、胜任行业发展需求的应用型和技术技能型人才。西安思源学院作为应用型地方高校,也在不断进行教学改革,构建面向新工科的工程实践教育体系与实践平台。

气浮-A2/O-MBR工艺处理校园污水研究——以西安思源学院为例

西安思源学院现运行着4000 m3/天规模的气浮-A2/O-MBR工艺处理校园污水的再生水厂。气浮池内加入定量聚丙烯酰胺与聚合氯化铝混合絮凝剂。为了研究气浮池与MBR膜生物反应器组合优势,对“进水”、“调节池”、“气浮池”和“出水”取样,并检测COD,氨氮,总氮,总磷,动植物油,pH六种项目。计算多次重复测试数据的算术平均值和标准偏差。比较“进水”与“调节池”的标准偏差得到:经过调节池的均质均量,COD的标准偏差下降了近43%,动植物油的标准偏差下降了近77%。比较“调节池”与“气浮池”的测试数据,可以得出通过气浮池,COD下降41.2%,TP下降25.3%和动植物油下降54.5%。从目前测试数据比较来看,在短期内,有无气浮池对MBR膜生物反应器的出水质量影响不明显。因为西安思源学院再生水厂的规模、目的和极限与其它实验室研究不同,所以除了加强混合絮凝剂的选择和性价比的评估方面的研究外,重点将放在对于系统长期的科学观察、科学测试、数据的搜集和整理。

用年工业透水率衰减预测MBR膜寿命——以西安思源学院超十年运转为例

定义“工业透水率VMD”为1000 m2单位膜面积在1天单位时间和1 kPa单位膜压差下的m3透水体积。直接采用西安思源学院再生水厂3520天A2/O-MBR系统每日运转的日产水量和膜压差大数据依序计算VMD。剔除五类异常点后得到71%~78%有效VMD。人为地将每25个有效VMD划分为一个组单元,计算组单元的VMD算术平均值。拟合组VMD算术平均值与组单元得直线型工业透水率衰减方程。因为表示VMD算术平均值与组单元比较发散,所以按“年”为划分界限对组单元进行第二次降维得“年单元”,并计算年单元的VMD算术平均值。拟合年VMD算术平均值与年单元得幂型工业透水率衰减方程。用前期的衰减方程预测后一年的工业透水率,用当期的衰减方程实测后一年的工业透水率。定义误差比为预测值与实测值的相对大小。计算年工业透水率衰减是直接、简单且方便。所得结果既可以预测膜寿命,又可以自我学习不断优化,还得出预测时段不应小于三年,最好选择四到五年为宜。

专创融合视角下“双创鱼”人才培养模式构建研究--以西安思源学院为例

2020年,中国已迈入创新型国家行列,国家《“十四五”规划和2035年远景目标纲要》提出,要“开启全面建设社会主义现代化国家新征程”,“坚持创新驱动发展,全面塑造发展新优势”,“建设高质量教育体系”。在此背景下,本文以西安思源学院为例,探析专创融合应用型创新创业人才培养模式的研究方法和思路,研究了相关理论,提出了“双创鱼”人才培养理论模型,同时,深入分析了该模型在西安思源学院的应用实践,随后对“双创鱼”理论模型的可持续发展提出对策,并进行了展望。

西安思源学院分布式供暖的热能耗比较研究

西安思源学院经历了燃煤集中供暖–燃气集中供暖–燃气分布式供暖三个时期,从总吨位为42蒸吨的4座燃煤供热锅炉房(负责27万m2建筑的供暖、学生老师洗浴用热水的供给任务)逐步改造到燃气锅炉房33个,换热站5座,非冷凝型燃气供热锅炉53台,淘汰传统集中供暖,创新为各楼宇独立供暖–分布式供暖。根据多年收集的热能耗数据分析得出:燃气分布式供暖比燃气集中供暖节能,燃气集中供暖比燃煤集中供暖节能。将最节能的燃气分布式供暖所耗热值定为100%,燃气集中供暖所耗的热值则为130.7%,燃煤集中供暖所耗的热值则为191.8%。