加强高师学生心理健康教育塑造未来教师健康人格

我国教师心理健康状况令人担忧,产生心理障碍的一个重要原因就是在教师的职前教育中,即高师阶段,对他们的心理健康教育强化不够,没有培养和形成他们的心理健康自我调适能力。高师学生的心理健康问题不仅影响到高师学生的在校学习、生活,而且还将影响我国中小学教师队伍的心理健康素质,并且直接影响对中小学生的教育教学效果、中小学生的心理健康,甚至影响中小学生的生存和发展。因此,必须强化对他们的心理健康教育。

发挥师生关系在学校教育中的保健作用

师生心理关系是影响教育教学质量的重要保健因素,师生互动教育价值的有效发挥是以积极的师生心理关系为基础的。现实中,师生间存在着种种认知上的偏差,干扰了师生间的人际交流,导致师生之间产生了一些消极的心理现象,影响了教育教学工作的顺利进行。只有优化师生心理关系,才能有效发挥师生关系的教育保健价值。

中国大学生非理性观念与情绪困扰的调查研究

依据艾里斯提出的"非理性观念与情绪困扰的ABC理论",对中国当代大学生情绪困扰的内在认知因素———非理性观念进行本土研究。从两性对比的角度,对非理性观念在大学生认知方式中存在的现状、特点和差异进行调查,以期为消除情绪困扰和重建认知方式提供一定的科学依据与对策。结果表明:(1)大学生普遍存在非理性观念且自我意识不足。(2)非理性观念是导致他们产生大部分情绪困扰的原因。(3)男女大学生的非理性观念诸项目因子无明显性别差异。

论唐代官学制度

唐代是中国封建社会官学制度日臻完善和空前发展的重要时期。在文教政策上,尊崇儒术,兼重佛老;在学校制度上,经学学校、专科性学校、职业性教育,各领风骚;在课程设置上,学科细化,必修与选修并进。另外,唐代官学,无论在学校体制、管理结构,还是入学条件、修业年限,以及教学内容和考试制度等方面,都集中体现和反映了中国封建社会官学制度发展的基本趋势和性质特点,并对以后中国古代学制的演变与发展,产生了极其深远的影响。

稳定西部农村教师队伍的对策研究

各种调查显示。西部农村教师队伍呈明显的不稳定状态。其主要表现是纷纷调离教师岗位,往城镇涌动。形成这种状况的原因主要有:农村地区生存环境艰苦,教师工作条件差;教师工资收入较低;教育改革力度的不断加大,给教师形成一定的工作压力;城乡之间的显著差异。针对这些原因,实施"教育优先区"策略、建立农村教师特殊津贴制度、延长带薪休假、拉大城乡工资级别、加强培训提高教师水平等,能较快地加强西部教师队伍建设。

认知进化观:认知科学研究范式的新取向

认知科学在其发展过程中经历了几次研究范式的转换,认知进化观的兴起是认知科学各学科多层次整合的表现。在心理学领域,进化心理学采用功能分析的方法分析适应性行为下的心理机制和特征。在人工智能领域,采用进化计算和遗传算法探讨人工生命的适应性行为。在神经科学领域,是对神经网络的自组织机制和神经系统的可塑性进行考察。认知进化观的缺陷是自然主义的计算与进化,忽视了人的历史文化性。认知进化观作为一种新方法论,为智能研究带来了生机。

论新课程改革中的教师角色期待及其实现

新课程期待教师的教学行为实现从灌输到引导、从个体劳动到团体合作、从单一评价到多元评价。伴随着教学行为的变化,教师的角色也相应地从知识的传授者到知识体系的建构者、从课程的执行者到课程的研究开发者的转变;而角色期待得以实现的基础是教材的改革与创新;调整改革的心态,加大教师培训力度;转变政府职能,积极创造相应的条件。