在英语课堂教学中培养学生人文素养初探

新版《课程标准》清晰地阐述了英语课程的目的,即在发展学生综合语言运用能力的过程中,培养学生良好的道德品质和社会适应能力,提升整体国民素质,促进科技创新和跨文化人才的培养。

中考“方案设计型问题”探究

近年来，各地中考试题中方案设计型问题频频出现，已成为当前新课程改革背景下命题者重点关注的热点题型之一．由于这类题型一般是以生活、生产、市场、经济等热点问题为素材，且试题篇幅较长，信息量较大，关系错综复杂，因此要求同学们必须具有一定的阅读理解能力、分析推理能力、数据处理能力、文字概括能力、动手操作能力以及良好的心理素质，才能合理运用所学知识，通过数学建模设计出符合要求的方案，并做出科学的决策．

Unit 4 Where is my school bag?The First Period Section A(1a-1c)教学设计

一、教学内容 本堂课的教学内容是人教版新目标《英语》七年级（上）Unit 4 Where is my schoolbag？The First Period Section A（1a-2c）。本单元主要围绕学生的日常生活物品展开,通过图片、录音引导学生学习如何询问及描述物品的位置。

探讨定义的教学

定义：是对术语、名称加以描述，而对定义的准确理解它的外延、内涵尤显重要，理解准确将为做题打下坚实的基础，理解偏差将为做题打下埋伏，北京师范大学出版社出版的八年级数学上册P32对算术平方根的定义如下：

学好语文知识 塑造健康人格

“师者，所以传道授业解惑也。”虽说三者都重要，但“传道”应该是教育的核心，学生明确正确的人生之路至关重要。无情感的学习非常可怕，在经济发展的同时，如何提升学生素养，塑造健康人格，语文教育是义不容辞的，语文教师要用知识、用教育提升每一个学生的素质，那么作为一名语文老师如何在教学中塑造学生的健康人格呢？

Unit 5 Do you have a soccer ball?Section A(1a-2c)教学设计

一、教学分析 （一）教学内容本堂课的教学内容是人教版新目标《英语》七年级（上）Unit 5 Do you have a soccer ball？Section A（1a-2c）。本单元主要谈论的是体育运动,包括运动物品名称、自己所喜欢的运动及原因等。

谈如何调动学生的非智力因素

文章探讨了物理教学中如何激发学生的学习兴趣，调动学生的非智力因素，促使学生主动学习的内动力的形成，在师生和谐的互动模式下锻炼学生的自学能力，真正从苦学、死学、难学变为乐学、活学、易学，让学生在充满挑战的未来世界中学会适应、生存和探索的本领。

Unit 5 Do you want to watch a game show？The First Period Section A(1a-1c)教学设计

授课对象：八年级学生指导老师：洪林（陕西省西安市第八十九中学英语组教研组长）一、教学内容本堂课的教学内容是人教版新目标初中《英语》（八上）Unit 5 Do you want to watch a game show？The First Period Section A（1a—1c）。本单元教学的重点是掌握评价电影、电视节目的单词和句型.通过本单元的学习,学生应能够自由讨论自己喜爱或不喜爱的电视剧,并灵活运用目标词汇和句型进行评价;能够写出较为完整、理由充分的影评;能够与他人自由讨论相关的影视节目.

Unit 5 Why do you like pandas？The Fourth Period Section B(2a-2c)教学设计

授课对象：七年级学生指导老师：王兰英（陕西省西安市教育科学研究所中学英语教研员）一、教材分析本堂课的教学内容是人教版新目标初中《英语》（七下）Unit 5 Why do you like pandas？The Fourth Period Section B（2a—2c）。本单元的话题是＂动物园里的动物＂,功能为＂描述动物＂和＂表达喜好＂。

生本理念下初中语文阅读教学的开展

在社会发展与推进中,经济快速发展。新课标自出现以后被大力推行。新时期视角下,初中语文教育改革渐渐成为了初中语文的阅读教育前提。本文将着眼于个性化视角,用比较性阅读方式配合情境阅读模式,探索生本视角下的阅读教学思路,增强学生语文知识认知与理解。

初中历史课教法与学法初探

新课程目标是围绕着人的培养目标来设计和确定的，重视三维目标的实现，如何在教学中体现这一思想。是一个值得思考的问题。本文通过具体的课堂教学体会，就新课程教法和学法做了一些探究，无论怎样的教法和学法，都离不开创造力和积极性，因此，在教学中做个有心人。

发现

发现,可以是发现新的知识,也可以是发现新的景致,更可以是发现新的感受。小时候,受奶奶影响,我也喜欢上了书。年幼的我常常缠着奶奶,让她读给我听。每当这时,奶奶总会拿出《红楼梦》来。

给学生一片开放的乐园——语文作业设计艺术性浅谈

在教学过程中，教师应注重作业设计的艺术性，不仅要设计好作业的形式，布置一些能启迪学生思想、激发学生兴趣、发展学生想象力、培养学生创新意识的作业，而且应该使所布置的作业适合每个学生的个体思维特点，给学生一片开放的乐园，让他们在作业中最大限度地锻炼和发挥自己的能力。