基于图形可编程继电保护平台的实验教学模式改进

《电力系统继电保护》是一门实践性很强的课程,文章基于学校新建的图形可编程继电保护实验平台,从实验教学理念、内容设计、教学手段等三个方面展开了探索与改进,旨在培养学生的创新思维能力和实践应用能力,并在教学中取得了良好的效果。

学科竞赛驱动下的专业课程教学改革与探索——以无线传感器网络课程为例

为了在无线传感网络课程中有效地培养学生的实践动手能力和综合设计能力,以学科竞赛为驱动开展了课程教学改革探索。提出课程改革的三个阶段,即课题启动、课程实施和课程评价,针对教学方式、课程组织形式、评价方式等方面给出了具体的改革措施。采用课赛结合的教学模式可以充分利用竞赛,以行业项目和创新产品为导向,激发学生的创造、创新、创业活力,培养学生团队合作意识、实践能力和创新精神。课程以教师为主导,以学生为主体,以赛促学,深化素质教育,切实提高学生创新实践能力。

能源结构转型背景下高校大学生职业胜任力培养策略探究

生态环境保护成为全世界所关注的共同话题,在此背景下中国承诺在2030年实现碳达峰、2060年实现碳中和。基于此,国家能源经济运行模式发生重大转型,能源行业人才需求随之变化,同时对高校培养能源行业人才提出新要求。本文通过走访调研陕西省能源转型企业与高校能源专业在校学生,采用实证研究方法探究能源结构转型背景下大学生职业胜任力的培养新方向,为高校制定人才培养方案、促进大学生良好就业、企业创新发展提供对策建议。

基于虚拟仿真技术的《电力系统综合实践》教学改革研究

作者针对《电力系统综合实践》课程中高电压、高危险、故障不可逆的新能源发电并网系统实体实验难以开展的问题,在采集分散式风电场现场数据和场景的基础上,构建了现场数据与场景驱动的分散式风电并网运行控制虚拟仿真实验。将此实验引入电力系统综合实践的实验教学中,不但能弥补实体实验的不足,有助于学生感性直观地理解和掌握新能源电力系统的控制原理,同时加强学生的综合设计分析能力和自主创新能力,提高了教学效果,具有良好的推广性。

基于S7-200 smartPLC的调速系统实验平台设计与调试

设计了一套基于S7-200 smart PLC的直流电机风扇调速系统实训平台,由红外对管采集电机转速,经过控制器判断比较,调节PWM占空比实现对电机转速的调控,并采用Smart 700 IE V3设计人机交互界面,形成一套完整的自动化控制系统。该平台利于学生对PLC控制技术的掌握,对开拓学生思路、增强学生自学能力、培养学生创新实践能力具有显著作用。

反激变换器潜电路分析与研究

反激变换器在使用中存在多种寄生参数,极大地降低了其电路性能。从潜电路角度分析了带有寄生参数的反激变换器,研究了其工作模态及工作方式,并通过仿真进行理论验证。研究表明,反激变换器电路中的寄生参数会导致其潜电路模态数量增加,通过调控寄生参数可以降低潜电路的影响,使电路工作在正常模态。

图形可编程继电保护实验平台的设计

基于工业级保护控制器M7D,设计了一套基于图形可编程继电保护实验平台,利用PLPShell软件内部的30余种保护元件和图形可编程功能,学生根据所学继电保护原理可自行编写逻辑程序,下载至保护控制器中运行,并验证保护逻辑的正确性。该平台可以克服传统微机继电保护学生不能编写逻辑程序的缺点,可以更加直观地理解保护原理,并提高学生的实践动手能力,符合工程教育人才培养的目标要求。

新工科背景下虚拟仿真实验研究与实践

新工科专业对人才的实践与创新能力提出了更高的要求。首先,文章针对新工科课程实验的空白、缺乏具有交叉学科背景与主观能动性人才,以及面对突发灾害无硬件实验可做的问题,剖析了新工科背景下虚拟仿真的意义;其次,就目前虚拟仿真实验教学存在的实验内容不深入、实验项目无挑战性、工程场景严重失真等问题进行了总结,并以新工科课程《电力系统综合实践》的虚拟仿真实验为例,从虚拟目标、平台建设与评价体系三个角度进行了探索;最后,阐述了疫情期间虚拟仿真实验教学的实践。

课堂情景化教学方法的设计与实践--以“无线传感器网络”课程为例

“无线传感器网络”是一门多学科交叉课程,课程建设充满了挑战性。原有的教学方法和设计对于学生来说比较单一,不能达到良好的教学效果。本文设计了一种高效的、能够激发学生主动参与的情景式教学方法,将枯燥的路由协议、介质访问控制协议、关键技术等理论知识情景化地在学生和教师之间完成演示,展示了情景教学中师生、生生互动的教学过程,以此达到学生积极主动参与、合作共创的目的。情景化的教学方法以更强代入感,让学生亲身体验、知行合一,使学生的能力得到提高、境界有所升华。

问题驱动的自动化专业创新创业人才培养与实践

本文分析了地方高校自动化专业开展创新创业教育所面临的问题,提出了基于问题驱动的自动化双创人才培养在评价体系、人才培养方案及双创动力机制等方面的措施,并进行了有意义的实践。

成形温度对镁合金温热渐进成形微观组织及断口形貌的影响

提出一种油浴加热辅助温热渐进成形技术,利用相关装置,通过实验的方法研究了成形温度对AZ31B镁合金成形性能、微观组织及断口形貌的主要影响并分析了原因。结果表明,AZ31B镁合金板材的成形温度越高,其最大成形角度越大,当成形温度达到200℃时,发生部分再结晶,导致晶粒细化,达到250℃时已经完全再结晶,晶粒显著细化,最大成形角度达到60°。但是过高的成形温度将增加能量消耗并提高AZ31B镁合金的氧化程度,并不是最经济的选择。在当前实验条件下,250℃左右的油浴加热温度是AZ31B镁合金比较理想的成形温度,非基面滑移系基本开动并参与材料的塑性变形,使AZ31B镁合金板材的成形性能得到显著改善。

高校图书馆创客服务增强型IC建设研究

在信息共享空间和创客空间概念基础上,提出创客服务增强型信息共享空间的概念。对高校图书馆建设创客服务增强型信息共享空间进行了可行性分析,构建工具与课程、环境与氛围、展示与交流、意愿与能力等维度的创客服务增强型信息共享空间模型,并对其具体实施进行了阐述。认为高校图书馆需主动适应当前创客实践需求,加强创客服务,把自身打造为高校不可或缺的创客教育新阵地。

新时代下红色文化助推乡村振兴的调研与实践——以米脂县杨家沟为例

我国脱贫攻坚战取得全面胜利,要进一步巩固扩展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接,文化需先行。陕北地区红色文化资源丰富,孕育了党的革命精神和历史文化,米脂人继承发扬红色革命精神,在党的脱贫攻坚政策扶持下,生活水平不断提高。为了更好的传承红色文化、发扬红色精神,巩固脱贫成果,本文以陕北米脂县杨家沟红色根据地为例,通过调研探索并实践了红色文化传承新模式,实现了传播红色故事、弘扬红色精神、巩固脱贫、助力乡村振兴的目的。

乡村振兴战略实施效果研究——基于永乐镇的实地调研分析

乡村振兴战略充分体现了党中央的战略意图和全党的共同意志,是建设现代化经济体系的重要基础。为了调查乡村振兴战略的实施情况并推动乡村振兴战略的进一步实施,通过对永乐镇及其农村特色产业基地实地走访调研,分析了基层组织建设、产业结构、人才培养引进、乡风文明建设、生态发展五个方面问题,针对问题提出了建设基层工作队、特色产业创新综合发展、构建农村经营体系、培训新型职业农民、丰富乡村文化、构筑宜居乡村等政策建议,为乡村振兴的开发和建设提供参考与借鉴。