实验室涉密科研项目保密体系的设计与管理

伴随国防科研体制的改革，涉密科研项目进入高校实验室已成为必然。依据《武器装备科研生产单位保密资格标准》，结合高校科研实际，对涉密实验室保密体系的设计及管理提出了解决方案。

浅谈实验室管理网络平台建设

如何构建一个内容丰富、功能完备、交互性强的高校实验室管理网络平台,是目前提高高校实验室管理效率的主要手段之一。本文分析我校近年来尝试搭建、完善网络管理平台的一些技术、经验,提出了利用网络管理平台来代替传统工作,最终实现无纸化办公的思路。

高校实验室安全教育改革途径与体系构建

基于培养实践能力强的高素质复合型人才要求,分析新形势下高校实验室安全教育现状及存在问题。在育人为本的前提下,针对现有问题提出实验室安全教育的新理念,探索实验室安全教育的改革途径,构建符合当代大学生培养指标和学习习惯的实验室安全教育教学方法和体系。

高校实验室仪器设备规范化管理的实践

仪器设备的管理规范是对仪器设备的管理过程、管理目标所建立的符合客观规律的标准。它以科学、技术和实践经验为基础,经过总结和概括,形成明文规定的条文,作为从事管理工作的人员共同遵守的行为准则和依据。这个标准必然是科学的、可操作的。而规范化管理,就是制定标准、贯彻标准、监督标准实施的过程。它以仪器设备的效益为目标,通过贯彻、监督标准的实施过程,达到建立最佳工作秩序,取得最佳效益的目的。对仪器设备实施规范化管理,可以提高管理水平,最大限度地满足教学、科研任务的需要,充分发挥仪器设备的投资效益。

构建开放、共享、体现学校鲜明办学特色的实验室创新体制

根据学校办学定位和人才培养计划，建立和完善了富有时代精神的实践教学体系，构建了以实验室为主体、资源共享的实践创新平台，实践了以人为本、开放管理的实验教学新模式，在培养高素质创新型人才方面取得了丰硕的成果。

加强实验设备管理和提高使用效益的途径

加强实验设备管理和提高使用效益的途径任金铭胡明星（西安理工大学实验室及设备处７１００４８）实验设备是高校办学的重要条件之一，是衡量教学、科研水平的标志之一。如何管好、用活这部分国有资产，更好的为教学、科研及社会服务，是实验室管理工作的重要任务。目前，...

加强实验室安全与劳动保护工作的探讨

加强实验室安全与劳动保护工作的探讨张生金（西安理工大学实验室及设备处７１００４８）劳动保护是党和国家的一项重要政策，也是实验室管理工作的基本原则之一。实验室劳动保护工作的主要任务是要做到安全实验、文明实验，以保障师生的安全和国家的财产不受损失。国家教...

高校实验室安全准入信息化系统的建设与实施

高校实验室的安全工作直接影响到全校师生的生命财产安全。对高校实验室实行安全准入制度成为实验室安全保障的有效手段之一。本文分析了高校实验室安全管理的现状,提出面向实验室安全准入考核的信息系统架构,并详细介绍了主要的功能模块。试用结果表明所建设的系统功能完备、简洁高效。

高校实验室安全精神文化建设与分析

从高校实验室安全文化建设的内涵出发,分析了高校实验室安全精神文化建设存在的问题,提出了安全精神文化建设的目标,并结合具体实践,以培养实验人员安全意识、塑造安全价值观、加强其安全能力的角度入手,列举了提升实验室安全精神文化建设的方法,为其他高校建设实验室安全文化、创建平安实验室提供借鉴。

高校印刷包装专业实验室安全工作探析

本文针对印刷包装专业实验室存在的安全隐患及发生安全事故的原因,提出了应采取的安全措施。要健全安全管理制度;切实加强安全教育;按需配备消防设施;落实层级检查制度;严格分开"三区"(存储区、操作区、学习区)。

深化改革 加强管理 提高大型仪器设备的利用率

本文剖析了当前大型仪器设备管理中存在的问题。

高校MOOC平台运营模式及管理规范分析

MOOC是我国大力发展教育信息化的重要手段之一。基于此,文章从MOOC平台运行机制、建设规划、开设对象、平台建设与引进计划、管理部门和管理人员的设置五方面分析了MOOC平台运营模式的内涵和发展,并从MOOCs建设的推进政策、运行管理条例两方面探讨了高校MOOC平台运营模式的管理规范。

高校开展大学生士兵入伍前教育的路径和方法探索

随着国防和军队改革的深入以及大学生征兵优惠政策的出台,大学生士兵数量逐年增多,但在校大学生仍然存在入伍前教育不充分和入伍后适应性不强的问题。依托高校教育资源优势,遵循政治建军、改革强军、科技兴军、依法治军的总目标,针对大学生入伍前在校开展爱国主义教育、国防教育、主题教育、素质教育,筑牢入伍大学生的思想根基,开展新领域、新形势的军民人才深度融合,对实现中华民族"强国梦"和"强军梦"很有必要。

网格化管理模式在高校实验室管理中的应用研究

科学应用数字化和网格化等措施让管理变得更为精准就是所谓的网格化管理模式,该模式具有扁平化和一体化属性,它能够更加科学地整合资源,进而实现资源的科学利用。分析网格化管理模式属性,总结当前高校实验室管理现状,进而论述应用这种管理模式的必要性,最后阐述这种管理模式在高校实验室管理领域的相关运行和保障机制。

课程思政教育在C语言程序设计课程中的应用

针对课程思政在教育教学中具有的重要理论价值和实践意义,构建融入思政要素的理论教学环节和多层次实践教学环节,介绍思政教育在C语言程序设计课程中的应用,最后通过统计数据说明思政教育教学效果。

以科学发展观构建高校实践教学可持续创新体系

以科学发展观为指导,遵循教育教学规律,将创新教育贯穿于实践教学的全过程,构建了实践教学“可持续创新机制”体系结构。该体系以创新教育为平台,逐步建立了实践教学质量监控与保障体系和大学生实践教育创新体系,在学生创新意识和创造力培养过程中取得了丰硕的成果,形成了“注重实践,推进创新,培养高素质应用人才”这一鲜明的办学特色。

敏捷式教学的探索与实践

分析传统课堂教学特点和局限性,构建个性化、素养、创造力和元学习的ILCM四维度敏捷式教学模式,介绍ILCM模式在C语言程序设计课程中的应用,最后通过对比数据说明敏捷式教学效果.

基于以本为本理念的专业建设创新研究与实践

如何坚持以本为本,加强内涵式建设,提高人才培养质量是专业发展的核心。以西安理工大学计算机科学与技术专业为例,工程认证为抓手,在"以学生为中心,成果导向和持续改进"的教育理念引导下,构建了知识和能力的双螺旋渐增式人才培养模式,"互联网+"混合式教学模式和"建设-监控-评估-反馈-改进"的专业建设持续改进机制,有效地促进了专业建设质量的持续提升。

面向转专业学生的“MOOC+轴翻转”教学模式

针对转专业学生在进入新专业后不能适应的问题,提出"MOOC+轴翻转"教学模式并说明其构建方法,介绍"MOOC+轴翻转"的4个学习过程(主动化学习、个性化学习、互动化学习和系统化学习)在面向对象程序设计课程中的应用,最后通过统计数据说明"MOOC+轴翻转"的教学效果。

基于“慕课+”的螺旋渐进教学模式

分析传统教学模式的不足,提出将慕课、翻转课堂与传统教学相结合,引入团队学习模式,构建"慕课+翻转课堂多元化教学+团队学习"的螺旋渐进教学模式,介绍该模式在C语言程序设计课程教学中的应用,并说明教学效果。