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教师专业伦理规范的制度化探析
被引量:
9
1
作者
沈璿
栗洪武
《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2012年第1期27-30,共4页
教师专业伦理规范是指从教者应用专门知识与技术开展教育教学活动应当信守的、关于教师专业活动自身的规范。它既具有伦理内涵的道义性与符合教育发展趋势的特征,也具有作为规范的可操作性。教师专业伦理规范的制度化就是尽可能地把原...
教师专业伦理规范是指从教者应用专门知识与技术开展教育教学活动应当信守的、关于教师专业活动自身的规范。它既具有伦理内涵的道义性与符合教育发展趋势的特征,也具有作为规范的可操作性。教师专业伦理规范的制度化就是尽可能地把原有的教师习俗道德准则转化为教师专业伦理制度,把非正式制度的社会规范转化为正式制度的法律规范,使其在约束教师行为方面具有更大的强制力,使教师在实际的教育教学活动中有更为明确的规范可以遵守。
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关键词
教师
教师专业发展
专业伦理规范
教师教育
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职称材料
教师伦理规范的制度属性及其建构
被引量:
4
2
作者
沈璿
《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2014年第6期170-174,共5页
教师伦理规范的制度建设在教师道德精神结构中具有重要作用,对教师伦理规范问题的讨论只有回归到制度建设上来才具有现实意义。中国近代已有的理论探索以及其他国家和地区的实践经验所给予的启发是:应辨析教师伦理规范的制度属性,明确...
教师伦理规范的制度建设在教师道德精神结构中具有重要作用,对教师伦理规范问题的讨论只有回归到制度建设上来才具有现实意义。中国近代已有的理论探索以及其他国家和地区的实践经验所给予的启发是:应辨析教师伦理规范的制度属性,明确建立教师伦理规范存在的必要,界定教师伦理规范建构的专业化内容以及应有的建构程序。教师伦理规范建设将弥补当前非正式制度缺位,使教师制度体系趋于完备。
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关键词
教师职业
道德标准
教师伦理规范
制度建设
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职称材料
主体间性视阈下教师责任伦理的探究
被引量:
7
3
作者
沈璿
《当代教师教育》
2009年第4期5-9,共5页
在主体间性视域下对教师责任伦理的理解,较之传统意义上对教师职业道德与教师责任或教师义务的理解更为深刻。对教师责任伦理概念的厘清,内容的解析以及规约预设既是教育哲学、教育伦理学理论发展的结果,也是现代教育观师生双主体关系...
在主体间性视域下对教师责任伦理的理解,较之传统意义上对教师职业道德与教师责任或教师义务的理解更为深刻。对教师责任伦理概念的厘清,内容的解析以及规约预设既是教育哲学、教育伦理学理论发展的结果,也是现代教育观师生双主体关系发展的要求,更是现代教师职业的更高要求。
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关键词
教师
责任
责任伦理
原文传递
题名
教师专业伦理规范的制度化探析
被引量:
9
1
作者
沈璿
栗洪武
机构
西安理工大学思想政治理论教学研究部
陕西师范
大学
教育学院
出处
《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2012年第1期27-30,共4页
基金
教育部人文社会科学研究规划基金项目(09YJA880102)
陕西省教育科学规划专项课题(09JK153)
文摘
教师专业伦理规范是指从教者应用专门知识与技术开展教育教学活动应当信守的、关于教师专业活动自身的规范。它既具有伦理内涵的道义性与符合教育发展趋势的特征,也具有作为规范的可操作性。教师专业伦理规范的制度化就是尽可能地把原有的教师习俗道德准则转化为教师专业伦理制度,把非正式制度的社会规范转化为正式制度的法律规范,使其在约束教师行为方面具有更大的强制力,使教师在实际的教育教学活动中有更为明确的规范可以遵守。
关键词
教师
教师专业发展
专业伦理规范
教师教育
Keywords
teacher
the teacher's professional development
professional ethical norm
normal education
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
教师伦理规范的制度属性及其建构
被引量:
4
2
作者
沈璿
机构
西安理工大学思想政治理论教学研究部
出处
《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2014年第6期170-174,共5页
基金
陕西省教育科学"十二五"规划2012年度重点课题(SGH12295)
文摘
教师伦理规范的制度建设在教师道德精神结构中具有重要作用,对教师伦理规范问题的讨论只有回归到制度建设上来才具有现实意义。中国近代已有的理论探索以及其他国家和地区的实践经验所给予的启发是:应辨析教师伦理规范的制度属性,明确建立教师伦理规范存在的必要,界定教师伦理规范建构的专业化内容以及应有的建构程序。教师伦理规范建设将弥补当前非正式制度缺位,使教师制度体系趋于完备。
关键词
教师职业
道德标准
教师伦理规范
制度建设
Keywords
teacher profession
moral standards
teacher ethical criteria
institutional construction
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
主体间性视阈下教师责任伦理的探究
被引量:
7
3
作者
沈璿
机构
西安理工大学
思想
政治
理论
课
教学
研究
部
出处
《当代教师教育》
2009年第4期5-9,共5页
基金
陕西省教育厅人文社科专项资助课题(09JK153)
文摘
在主体间性视域下对教师责任伦理的理解,较之传统意义上对教师职业道德与教师责任或教师义务的理解更为深刻。对教师责任伦理概念的厘清,内容的解析以及规约预设既是教育哲学、教育伦理学理论发展的结果,也是现代教育观师生双主体关系发展的要求,更是现代教师职业的更高要求。
关键词
教师
责任
责任伦理
Keywords
teacher
obligation
responsibility ethics
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教师专业伦理规范的制度化探析
沈璿
栗洪武
《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2012
9
下载PDF
职称材料
2
教师伦理规范的制度属性及其建构
沈璿
《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2014
4
下载PDF
职称材料
3
主体间性视阈下教师责任伦理的探究
沈璿
《当代教师教育》
2009
7
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