对“思政课”实践教学基地建设与运作的再思考

“恩政课”实践教学是适应素质教育的客观需要，是高职院校培养应用型人才的需要，是强化“思政课”教学效果的需要。要建立一个融社会资源、校内资源在内的开放的、立体的、多元的“大实践”教学基地。要坚持以人为本，尊重学生成长成才规律，积极探索新时期高职院校大学生思想政治教育教学的的有效途径，切实推进思想政治理论课实践教学，保证实践教学持续、健康、有效地发展。

“概论”课实践教学带来的新变化——《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课实践教学体会

加强思想政治理论课实践性教学是马克思主义理论的本质要求。理论与实践的结合是马克思主义的本质特征，也是马克思主义的基本原则。文章基于马克思主义关于实践观点的哲学概括，提出实践教学是增强和改善“概论”课教学效果的最佳路径。对“概论”课实践教学及其所带来的成效与变化进行思考与总结。

高职“形势与政策”课教育模式的实践与探索

“形势与政策”教育是高等学校学生思想政治理论课的重要组成部分，本文通过对西安电力高等专科学校有效地开展“形势与政策”教育的实践经验总结，从思想重视，措施健全，有针对性的制定教学内容，改进教学方法和开展实践教学等方面对加强高职学生“形势与政策”教育的问题进行了有益的探索。

“学历教育与技能培训”和谐发展对策研究

如何使“学历教育与技能培训”实现和谐发展是职业教育必须面对和研究的主要问题。为此，本文在研究学历教育与技能培训异同的基础上，试图找到学历教育与技能培训的结合点，对学历教育与技能培训和谐发展的对策进行了认真的研究与探讨，以期能够促进职业教育院校的和谐发展。