“大基础日语”课程体系的创建——以西安电子科技大学日语专业教学改革为例

在"2+α"课程理念下,西安电子科技大学日语系针对日语专业一年级学生进行了"大基础日语"课程体系创建的教学改革尝试。一年的试点结果表明:1.在"大基础日语"课程体系下,各门课程有机结合,提高了教学效果;2.各课程教师之间互动频繁,提升了教学技能;3.日语专业学风极大改善,学生学习热情高涨。

工科院校日语专业引入演讲指导课程的可行性——西安电子科技大学日语专业的实践报告

工科院校现行的日语演讲指导多是针对少数优秀学生采取"头痛医头,脚痛医脚"的策略,在挖掘学生演讲潜力、激发学生参赛热情以及提高学生学习动机方面存在不足。西安电子科技大学日语专业在口语课堂中引入演讲指导的尝试表明:工科院校的日语学习者也有掌握演讲技能的学习需求,但是,自信心的匮乏和现行演讲指导体制中"精英速成指导"的理念让绝大多数学习者在比赛面前止步。而且,该尝试效果的调查结果表明:在工科院校日语专业本科课程中开设演讲指导课程是可行的,同时也是必要的。

中华茶文化主题教学设计——以西安电子科技大学人文通识课《中国文化英语说》为例

本文是西安电子科技大学人文通识课《中国文化英语说》的课例设计。课例主题是中华茶文化,教学过程注重以学生为中心,提倡分组合作和个别展示的学习模式以激发学生的学习兴趣,提高学生的英语表达能力。

浅析民办高校英语教师实践共同体的建立和发展——以西安培华学院为例

近年来,随着民办高校英语教师队伍的壮大,其专业发展状况也引起学术界的关注。本文以民办高校高年级专业课程教学为研究项目,采取行动研究,以西安培华学院为例,探索了如何建立和发展民办高校英语教师实践共同体的途径。

当代中国大学生英语翻译能力提升途径探究——基于文化适应模式视阈

翻译能力的培养和锻炼是当代我国大学生英语学习中极为重要的一环,然而当前我国大学生的翻译能力参差不齐。以二语习得中著名的文化适应模式为指导,对大学生的文化适应程度即“社会距离”和“心理距离”进行分析,并以缩短大学生的心理距离为出发点,从教师层面和学生层面探究提高我国大学生英语翻译能力的可行之路。

大学英语教学的多维度思考——评《大学英语教学多维探究》

大学英语是大学生必修的一门基础课程,大学英语教学需要积极进行改革,以促进学生更好地发展。《大学英语教学多维探究》一书是一线英语教师在教学中的实践以及教学经验的总结。该书共包括三个部分,分别从教师角度、学生角度以及学生课外学习的角度对大学英语教学进行了深入分析。教师是教学活动关键的参与者和指导者,教师要充分发挥教学主导的作用,在不断的尝试中逐步提高教学质量,带领学生完成英语学习。该书前三章从不同的视角对教师角色进行反思,旨在寻找教师在当代教学中的定位和发展方向。三名一线教师从不同的角度,将自己在教学中的尝试和经验进行了详细的阐述,从中可以总结出三点建议。首先,信息时代背景下大学英语教师要重新定义自己在教学中的位置和作用。

西部高校外语研究生培养新探索和新实践:院长笔谈

四川外国语大学、西南大学和四川大学积极发扬外语学科“资源共享”传统,主动服务“成渝双城经济圈”建设和西部大开发国家战略,形成了“区域联动、思政铸魂、学科交叉、创新引领”的外语高层次人才培养新理念,着力培养能讲好中国故事、参与全球治理的高素质复合型创新人才,成果于2023年获国家级教学成果二等奖。2023年11月在四川外国语大学召开了“国家级教学成果奖获奖成果推广交流暨西部地区外语研究生教育教学改革研讨会”,会上四川外国语大学、西南大学、四川大学、陕西师范大学、重庆大学、西安交通大学、西北工业大学、西南交通大学、西安电子科技大学等外国语学院分享西部外语学科研究培养新探索和新实践,乘风破浪,砥砺前行,不断完善和丰富“区域联动、思政铸魂、学科交叉、创新引领:西部外语学科研究生培养新实践”的内涵要求,更好地服务国家和社会对外语高端人才的新需求。

应用型高校英语专业教学改革研究

应用型高校英语专业教学改革,对于英语专业的发展、应用型高校人才培养、英语教学理论与实践研究都具有重要意义。当前,应用型高校英语专业教学存在跨学科知识体系缺乏、教学内容单一、教学形式不具吸引力、信息化教学工具使用不充分等问题。应用型高校英语专业教学改革的路径是:明确教学目标、深挖教材内涵、重构教学模式、优化评价方式、创设第二课堂。

培养思辨能力为导向的大学英语课堂设计研究

在大学英语教学中创造性地设计课堂教学的每个环节,能够在培养英语技能的前提下,在扩展相关专业领域知识的同时,帮助学生提高思辨能力,是大学英语教学改革的主要内容。本研究采用"课前知识储备拓展——课堂设定开放性、思索性、有深度的问题——合作探究、积极思辨、实践体验——成果展示——反馈评价"的"五步课堂模式"开展教学实验,通过测验、问卷和访谈等实证研究手段,证实了大英教学中采用"五步课堂模式"的确能促进非英语专业学生思辨能力的提高。

人称代词we在英语科技论文中的人际意义研究

本研究以电子信息领域国际主流学术期刊论文为语料,研究第一人称代词we在协商和构建论文人际意义方面的作用。结果表明,人称代词we作为一种语言策略,可以突出论文的价值,创新点和可信度;可以使读者作为同行专家介入语篇,参与论证,共同完成对新论点的构建;可以在论证中包含多种声音的协商,缓和新论点可能造成的面子威胁行为(FTA)。因此,本研究指出,在科技英语写作教学中,指导学生充分了解学术语篇的劝说性质,人际意义及其实现方式;培养学生写作中的读者意识;使学生学会使用能为学术社团所接受的方式表达观点,提高学术交流水平显得非常必要。

建构主义理论指导下的大学生跨文化交际能力之策略研究

在建构主义理论基础上,文章设计了旨在提高大学生跨文化交际能力的建构主义教学模式,并通过问卷对传统教学模式下学生的跨文化交际能力进行了对比,采用统计软件包SPSS17.0对其进行量化的统计和分析。结果表明,实验班比控制班的跨文化交际能力在意识、态度、技巧这三个维度均有明显提高。文章最后就如何提高学生的跨文化交际能力提出了相应的教学对策。

应用型高校课程思政落实立德树人任务的反思——基于问卷和访谈的研究

课程思政建设是高等教育研究热点和改革趋势。为了考察应用型高校课程思政落实立德树人任务的现状,文章在积极开展课程思政建设的应用型高校中展开调查问卷和半结构式访谈,采用定性研究与定量研究相结合的方法,对收集到的365份学生调查问卷和8份任课教师访谈记录进行分析,仔细调研了课程思政建设的方法、实效、学生期待和教师反馈并展开讨论。研究表明,当前应用型高校课程思政建设已在激发学生学习主动性、养成良好学习习惯、提高思维能力和分析解决问题的能力、积极传播中华优秀传统文化等方面取得显著成效,但在教师队伍建设、课堂教学设计、教材更新完善、评价体系构建上仍需进一步做深做细。

手机应用软件辅助大学英语口语教学实证研究——建构主义理论指导视角

本文以建构主义理论为指导,西安电子科技大学外国语学院二年级87名非英语专业学生为教学实验对象,实证分析了使用手机应用软件"英语流利说"在大学英语口语教学的辅助作用,以期利用网络技术提高英语教学质量。

西安城市形象宣传片中多模态隐转喻的架构研究

作为一种语言现象,西安城市形象宣传片中多模态隐喻的产生和使用,受到社会文化语境和情景语境的制约,是人类认知方式的体现。从架构理论的视角来研究西安城市形象宣传多模态语篇,可以更好地理解其多模态隐转喻的概念内涵、认知特征和运作模式,发现隐转喻意义生成、理解的机制和独特功能;有利于创设更友好、温馨的交际环境,提升宣传语篇的品位和审美效果,获得公众的自觉认同,塑造积极开放的城市形象。

社会泛娱乐化对当代大学生思维方式的影响

对社会泛娱乐化现象的内涵、本质及其方式等进行了界定;从资本的获利本质、信息的利益化传递的特征、信息的娱乐化包装等三个方面对社会泛娱乐化的原因进行了分析;从两个方面总结了社会泛娱乐化对大学生思维方式的影响:社会泛娱乐化现象将使大学生缺乏深入思考问题的动力和意愿,使大学生的思维方式变得碎片化、现象化,阻碍当代大学生创新思维的形成;社会泛娱乐化现象将使大学生的思维方式从建构更多地转向解构的思维方式。

二语听力心理模型建构的视空间工作记忆效应

研究采用句图匹配实验范式,通过考察非英语专业不同听力水平的英语学习者在加工负荷(低负荷和高负荷)和信息呈现类型(客体信息优先和空间信息优先)的不同刺激条件下视空间工作记忆在加工中的正确率和反应时差异,来探讨视空间工作记忆对二语学习者听力理解的影响。实验结果发现:视空间工作记忆与学习者听力水平显著相关;不同听力水平者的视空间工作记忆能力差异显著。听力高水平者的正确率和反应时均显著优于低水平者,高、中水平者的反应时差异显著,而中、低水平者的正确率差异显著;视空间工作记忆的加工负荷和信息呈现类型的主效应均显著,且存在交互效应。低加工负荷条件下,空间信息优先的加工优势显著。

“一带一路”战略下大西安国际化都市建设中官方环境话语体系的认知构建

随着国家"一带一路"战略的提出和实施,西安作为丝绸之路沿线的重要节点和国家重点建设的中心城市,其官方环境话语体系的构建对于宣传政治理念、建构民众心理、塑造积极开放的城市形象具有重要的全局性意义。本研究结合认知语言学和话语分析领域的研究成果,结合近年来大西安官方环境话语典型语篇,分析了其认知特征、话语架构模式和建构原则,以期为创作充满吸引力和感召力的官方话语提供建议,从而构建同城市定位和发展相适应的官方环境话语体系,并且丰富和推进相关领域的研究向纵深发展。

母性实践的困境——论安·波特小说中的“恶母”形象

作为德州作家矛盾状态的一种典型体现,美国著名作家凯瑟琳·安·波特在其短篇小说中生动地塑造并刻画了三类不同的“恶母”形象。一方面,在面对生活中不可避免的矛盾时,这些“恶母”抛弃了社会传统既定的慈母标准,以抵制母性神话的姿态出现,显示出对孩子的冷漠和刻薄;另一方面,她们又服膺于传统社会的父权制意识形态,迎合占社会支配地位的男性思想和趣味,成为孩子心目中的“恶母”。通过这些“恶母”形象,波特意在揭示母亲身份自身内在的“母性矛盾”和母性实践中面临的两难处境,表达了对作为母亲的女性所处生存现状的深刻思考。

交互性大学英语听力测试体系开发研究

交互性英语听力测试能实现受试与测试任务之间较强的互动。以项目反应理论为基础,通过听力测试选材、题项设计、测试实际开发、质量评价、低质量题项成因分析和改进、建立题库、设计组卷方案等步骤构建交互性听力测试体系,可以改进目前听力测试仅对听单一技能考核而不注重听作为交际手段的考核的不足。

MTI翻译实践报告学位论文写作:现状、问题与对策

在各类翻译硕士专业学位论文中,翻译实践报告是许多翻译硕士撰写学位论文的首选。翻译实践报告既能反映学生的翻译能力,也可体现学生的学术写作水平。对翻译实践报告的内容和形式进行研究,讨论这类学位论文写作的现状与存在的一些主要问题,并提出相应的策略,以帮助学生更好地完成翻译实践报告,为翻译硕士和相关人员提供参考和借鉴。