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新进教师教学能力提升方法探讨——以西安电子科技大学为例
被引量:
2
1
作者
张宇鹏
郭宝龙
+1 位作者
赵韩强
李亚汉
《中国电子教育》
2015年第4期20-22,共3页
随着我国高校规模的不断扩大,大量新进青年教师扩充到教师队伍中,他们基本都具有高学历,但大多都没接受过系统的教学能力培训,教学能力方面明显存在着不少问题,入职以后,不仅要提高教师理论教学能力,还要提高自身实践能力,青年教师教学...
随着我国高校规模的不断扩大,大量新进青年教师扩充到教师队伍中,他们基本都具有高学历,但大多都没接受过系统的教学能力培训,教学能力方面明显存在着不少问题,入职以后,不仅要提高教师理论教学能力,还要提高自身实践能力,青年教师教学能力提升已成为各高校关注的重点问题。本文以西安电子科技大学为例,对大学新进教师教学能力提升方法进行了深入探讨。
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关键词
新进教师
教学能力
提升
原文传递
“三位一体”高校教师教学发展机制研究与实践
被引量:
8
2
作者
赵韩强
李亚汉
张宇鹏
《当代教育理论与实践》
2018年第2期146-149,共4页
高校教师的教学能力和业务水平直接影响着课堂教学质量和人才培养质量。在高等学校教师教学发展的现状及影响因素分析的基础上,提出了促进教师教学能力发展的对策建议,并以西安电子科技大学为例,认为构建层次化的教师教学能力培养体系...
高校教师的教学能力和业务水平直接影响着课堂教学质量和人才培养质量。在高等学校教师教学发展的现状及影响因素分析的基础上,提出了促进教师教学能力发展的对策建议,并以西安电子科技大学为例,认为构建层次化的教师教学能力培养体系、全过程多主体的教师教学质量评价体系、多维度的教师教学激励机制,形成了"培养、评价、激励"三位一体的教师教学发展运行机制,能够有效提升教师教学能力和课堂教学质量。
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关键词
高校教师
教学发展
研究
实践
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职称材料
高校青年教师教学能力提升路径的探索与实践
被引量:
7
3
作者
赵韩强
郭宝龙
+1 位作者
张宇鹏
李亚汉
《中国电子教育》
2015年第3期1-5,共5页
高校青年教师的教学能力和水平直接影响高校的人才培养质量。高校青年教师大多都具有较高的学历、扎实的专业知识,但面对学生时却面临着教学经验不足、教学能力和水平有待提高等问题。西安电子科技大学通过构建"教师教学能力培训...
高校青年教师的教学能力和水平直接影响高校的人才培养质量。高校青年教师大多都具有较高的学历、扎实的专业知识,但面对学生时却面临着教学经验不足、教学能力和水平有待提高等问题。西安电子科技大学通过构建"教师教学能力培训与提升体系"、"教师教学质量评价与激励体系"和"教师教学服务保障体系"等,形成了具有西电特色的教师教学综合能力提升模式,促进了教师教学能力和本科教育教学质量的稳步提升。
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关键词
青年教师
教学能力
提升路径
原文传递
高校在线开放课程建设现状及对策分析
被引量:
51
4
作者
张宇鹏
赵韩强
李亚汉
《中国电子教育》
2015年第2期5-7,共3页
2015年4月,《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》文件发布,文件以"立足自主建设、注重应用共享、加强规范管理"为基本原则,采取"高校主体、政府支持、社会参与"的方式,集聚优势力量和优质资...
2015年4月,《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》文件发布,文件以"立足自主建设、注重应用共享、加强规范管理"为基本原则,采取"高校主体、政府支持、社会参与"的方式,集聚优势力量和优质资源,构建具有中国特色在线开放课程体系和公共服务平台。随后,各高校纷纷出台相关激励政策,鼓励教师建立在线开放课程,迎接2017年国家精品在线开放课程评定。本文对在线开放课程建设现状进行了分析,围绕存在问题提出了相应解决策略。
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关键词
在线开放课程
网站建设
存在问题
解决策略
原文传递
题名
新进教师教学能力提升方法探讨——以西安电子科技大学为例
被引量:
2
1
作者
张宇鹏
郭宝龙
赵韩强
李亚汉
机构
西安电子科技大学教学发展中心
出处
《中国电子教育》
2015年第4期20-22,共3页
基金
西安电子科技大学教改项目<高校青年教师教学能力提升路径的研究与实践>
文摘
随着我国高校规模的不断扩大,大量新进青年教师扩充到教师队伍中,他们基本都具有高学历,但大多都没接受过系统的教学能力培训,教学能力方面明显存在着不少问题,入职以后,不仅要提高教师理论教学能力,还要提高自身实践能力,青年教师教学能力提升已成为各高校关注的重点问题。本文以西安电子科技大学为例,对大学新进教师教学能力提升方法进行了深入探讨。
关键词
新进教师
教学能力
提升
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
“三位一体”高校教师教学发展机制研究与实践
被引量:
8
2
作者
赵韩强
李亚汉
张宇鹏
机构
西安电子科技大学
教师
教学
发展中心
出处
《当代教育理论与实践》
2018年第2期146-149,共4页
基金
2017年陕西高等教育教学改革研究重点项目(17BZ011)
2016年西安电子科技大学教育教学改革研究重点项目(A1639)
文摘
高校教师的教学能力和业务水平直接影响着课堂教学质量和人才培养质量。在高等学校教师教学发展的现状及影响因素分析的基础上,提出了促进教师教学能力发展的对策建议,并以西安电子科技大学为例,认为构建层次化的教师教学能力培养体系、全过程多主体的教师教学质量评价体系、多维度的教师教学激励机制,形成了"培养、评价、激励"三位一体的教师教学发展运行机制,能够有效提升教师教学能力和课堂教学质量。
关键词
高校教师
教学发展
研究
实践
Keywords
university teachers
teaching development
research
practice
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
高校青年教师教学能力提升路径的探索与实践
被引量:
7
3
作者
赵韩强
郭宝龙
张宇鹏
李亚汉
机构
西安电子科技大学
教师
教学
发展中心
出处
《中国电子教育》
2015年第3期1-5,共5页
基金
西安电子科技大学2013年度校级教育教学改革研究项目(项目编号:B1363)
文摘
高校青年教师的教学能力和水平直接影响高校的人才培养质量。高校青年教师大多都具有较高的学历、扎实的专业知识,但面对学生时却面临着教学经验不足、教学能力和水平有待提高等问题。西安电子科技大学通过构建"教师教学能力培训与提升体系"、"教师教学质量评价与激励体系"和"教师教学服务保障体系"等,形成了具有西电特色的教师教学综合能力提升模式,促进了教师教学能力和本科教育教学质量的稳步提升。
关键词
青年教师
教学能力
提升路径
分类号
G645.1 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
高校在线开放课程建设现状及对策分析
被引量:
51
4
作者
张宇鹏
赵韩强
李亚汉
机构
西安电子科技大学教学发展中心
出处
《中国电子教育》
2015年第2期5-7,共3页
文摘
2015年4月,《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》文件发布,文件以"立足自主建设、注重应用共享、加强规范管理"为基本原则,采取"高校主体、政府支持、社会参与"的方式,集聚优势力量和优质资源,构建具有中国特色在线开放课程体系和公共服务平台。随后,各高校纷纷出台相关激励政策,鼓励教师建立在线开放课程,迎接2017年国家精品在线开放课程评定。本文对在线开放课程建设现状进行了分析,围绕存在问题提出了相应解决策略。
关键词
在线开放课程
网站建设
存在问题
解决策略
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
G642.3 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
新进教师教学能力提升方法探讨——以西安电子科技大学为例
张宇鹏
郭宝龙
赵韩强
李亚汉
《中国电子教育》
2015
2
原文传递
2
“三位一体”高校教师教学发展机制研究与实践
赵韩强
李亚汉
张宇鹏
《当代教育理论与实践》
2018
8
下载PDF
职称材料
3
高校青年教师教学能力提升路径的探索与实践
赵韩强
郭宝龙
张宇鹏
李亚汉
《中国电子教育》
2015
7
原文传递
4
高校在线开放课程建设现状及对策分析
张宇鹏
赵韩强
李亚汉
《中国电子教育》
2015
51
原文传递
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