自我管理意识在大学阶段的植入研究

当前,大学生具备良好的自我管理能力是社会发展的需要,大学生自我管理意识植入是非常必要的。校方要从入学教育开始,通过日常活动、选修课、网络媒体等形式对学生进行自我管理教育,设立心理咨询机构,注意校园文化建设,借鉴国外“校友返校周”活动,为学生搭建与国内外高校交流的平台;学生自己也要学会主动与人交流和沟通,与家长和谐相处,积极参加社会实践,建立高效的学生管理组织,有意识地进行自我管理;在自我管理意识植入过程中,要完善自我管理教育的内容、注意活动的连续性,要有定期的回访并听取毕业生的意见,注意“三位一体”的配合,教师要处理好宏观和微观的关系。

地方高校“管办评”分离改革的实践探索--以西部地方高校X大学为例

根据教育部《关于深入推进教育管办评分离促进政府职能转变的若干意见》,陕西省开展了教育“管办评”分离改革试点工作,确定X大学为全省教育“管办评”分离改革综合试点单位。在此背景下,X大学从对外和对内两个层面分别厘清了“管办评”三方的责任主体及权责关系,明确了改革的目标和方向。在学校外部,积极承接上级主管部门下放的权力,做到接管有力,监督有度。在学校内部,通过健全现代大学制度、推行“院办校”模式、开展校内外评估等方式激活学校内部办学活力,取得了职称评审、薪酬分配、科研管理等方面改革的成效。

关于学科专业建设和教学质量保障的若干思考

新的形势下,西安石油大学要谋求进一步发展,就必须大力加强学科建设,不断提高教学质量。在当前,要确保教学质量的不断提高,只有大力推进学分制、加强教学质量监控、切实推进教学手段现代化,这样才能提高教学质量和办学效应。

关于地方高校办学特色的思考

如何定位自己的办学特色，优化培育模式，提高教学质量，是地方高校面临的重大课题。地方高校办学特色受外部和内部两个方面的影响，如国家政策、市场需求、校际竞争、地域环境、历史传统、办学条件和办学理念等。地方高校需要在办学过程中根据自身实力、当地社会环境和高等教育布局状况，做好特色规划，促进办学特色的形成。

基于关键词共现的国内纳米CeO_(2)处理污水研究主题分析

关键词共现的分析有助于研究者们全面了解具体学科领域的研究热点与发展现状,同时利于快速获得相应信息。CeO_(2)是一种稀土金属氧化物,其纳米化基材料具有高比表面积、高光催化活性及优异的光电性能,因而在污水处理研究与应用中受到了广泛关注,有望成为解决废水污染问题的新型催化材料之一。从文献计量的角度,采用关键词共现分析方法,研究了2000—2019年国内关于纳米CeO_(2)基材料用于污水处理的研究文献,分析了纳米CeO_(2)基材料在污水处理领域的国内研究热点,结果表明:国内纳米CeO_(2)基材料在污水处理领域的应用研究主要集中在催化湿式氧化法、光催化氧化法、吸附法等3个水处理领域、11个研究方向;同时对纳米CeO_(2)基材料在水处理应用中的发展趋势进行了展望。

新时代教育评价改革背景下高校质量文化建设的路径

教育评价是高校质量文化建设的价值导向,对高校质量观的形成和质量行为的产生起着重要的引导作用。在新时代教育评价改革背景下,高校质量文化建设应立足大学使命,从被动接收外部评价转化为主动拓展内部自发自觉的质量文化,从宏观的外部评价、中观的学校自评价和微观的师生评价三个层面探索高校质量文化建设的新路径。

目标导向下的高校教学质量目标管理体系构建探索

高等教学有明确的质量目标有助于采取可行的教学和教学管理措施。以目标管理理论为指导,分析质量达成的全过程,形成可行的高校教学质量目标管理体系,使教学质量监控工作落到实处,保障了教学质量的达成。

地方行业特色高校“四个一流”建设的路径思考

国家"双一流"建设和陕西省"四个一流"建设已成为陕西高等教育改革发展的重大战略。如何加快推进地方高水平行业特色高校建设一流大学、一流学科、一流学院、一流专业,促进区域高等教育的发展,是我们面临的一个重要问题。本文针对地方行业特色高校目前存在的与原行业部门关系疏离、学科拓展特色淡化、高层次人才引进不足等问题,提出了地方行业特色高校建设的路径。

促进学科交叉融合 创新人才培养模式

科学技术的交叉融合是科技发展的已然趋势,单一学科已无法解决复杂的科学问题,打破学科壁垒,开展跨学科研究已成为大学学科专业发展的一种趋势。本文着重阐述了在国家能源战略及"双一流" "新工科"建设背景下,如何实现石油工程专业学科交叉融合,提升石油工程专业学生在复杂工程中解决问题的能力,培养"石油+"复合型人才同时基于学科交叉融合在本科教学中存在的问题,提出石油工程专业创新型人才培养的新路径。

论地方行业特色院校的文化传承与创新

地方行业特色院校主要是指源于行业管理、在世纪之交高等教育管理体制改革中划人省区市管理的原行业部门所属高校。在我国高等教育大发展的阶段，各类学校纷纷提出了“特色发展”办学理念。地方行业院校如何选择合适的路径和方法，以保持并发展特色，是实现特色发展的核心问题。本文从文化传承和创新的视角出发，来探刊地方行业院校特色文化的建设和发展。