中澳合作办学项目下大学生跨文化能力培养和管理策略探讨——以西安科技大学建筑与土木工程学院为例

针对教育国际化的必然趋势和国内外高校合作办学存在的无缝对接问题,以我院与澳大利亚塔斯马尼亚大学工程学院合作办学为例,从学生的跨文化能力培养着手,探讨我院在此方面的一些经验,提出了实现跨文化能力培养目标的相应管理策略:强化学风建设和英语技能,加强合作班的学生干部队伍建设,搭建心理辅导平台和复合型辅导员团队,构建协调流畅的家长学校沟通机制,设置定期的视频交流会,有效提高了学生的能力,提升了合作班学生管理的成效。

中澳合作办学项目下专业课教师的机遇与挑战探讨——以西安科技大学建筑与土木工程学院为例

针对教育国际化的必然趋势和合作办学存在的无缝对接问题,以我院与澳大利亚塔斯马尼亚大学工程学院合作办学为例,从专业课教师在合作班教学的差异入手,分析了面临的挑战和机遇,探讨了有效化解挑战的方法,在学校和学院政策支持及教师个人努力的综合作用下,化挑战为机遇,形成良性发展。同时,针对中外双方的教育特点,构建一套适合于学校合作办学的师资队伍建设发展模式,充分发挥青年教师的积极性,在机遇与挑战并存的情况下,凸显机遇,对教师的个人发展和学校的长远发展均有积极意义。

《城市规划分析方法》教学实践意义探讨——以西安科技大学建筑与土木工程学院为例

本文总结了《城市规划分析方法》课程的发展现状,指出了课程发展中的不足和专业学生应具备的知识与能力结构,探讨了在城乡规划转型背景下完善课程体系的必要性和实践方法,以期提升学生的综合素质,适应市场经济需求。

中外合作办学背景下土木工程专业高质量人才培养机制研究——以西安科技大学为例

中外合作办学经过30多年的持续发展,已步入高质量提升的历史新阶段,如何全面促进高等院校中外合作办学综合质量的提高、实现高质量人才的培养成为亟待研究解决的问题。文章以西安科技大学与澳大利亚塔斯马尼亚大学合作的土木工程专业本科教育项目为例,就人才培养现状分析与高质量人才培养模式构建展开分析,为特色专业型高校的国际化人才培养模式提供借鉴和思考。

试论职业指导在促进高校毕业生就业工作中的作用和重要性——以西安科技大学建筑与土木工程学院为例

本文以西安某高校工科院系连续两年的学生就业意向调查问卷统计入手，分析现阶段高校大学生就业工作中存在的不足，指出就业指导工作是改善现状的有效途径，并提出相应的对策。

中外合作办学国际化复合型人才培养模式创新探究——以西安科技大学土木工程合作办学专业为例

为提升合作办学专业学生培养教学质量,推动具有国际化视野的创新型和复合型高级人才建设进程,本文以西安科技大学土木工程合作办学专业为例探讨当前中外合作办学培养模式的创新改革。提出从教育培养理念、课程体系、教学管理等方面进行改革创新,围绕学生在知识储备、解决问题能力和专业素养持续发展等方面创新培养理念;结合目前问题,创新英语学习、专业课双语教学以及实践性教学三个环节的课程体系;同时提升阶段性考核质量并抓好教学管理以确保创新培养改革的落实。

建筑与土木工程领域全日制工程硕士培养探析——以XK大学为例

本文以XK大学为例,阐述了该校在建筑与土木工程领域全日制专业学位工程硕士培养管理工作方面的实践,探索了此类工程硕士的培养模式:调整工程硕士培养方案,提升工程硕士科研实践能力;加强研究生培养基地建设,搭建提升工程硕士实践创新能力培养平台;充分发挥企业导师的作用,切实落实工程硕士双导师制;建立工程硕士的国际化联合培养模式。

土木工程专业大学生就业与专业实践的关系

土木工程类的高校毕业生逐年增加,毕业生间的竞争更加激烈,如何提高学生的就业率和就业途径是各个高校都必须面对的现实。本文通过目前就业中和实践教学中存在的问题,分析了造成就业难的原因,并提出相应对策,以加强学生实践活动的方法,提高学生的综合素质,增加毕业生的竞争力。

跨学科交叉融合发展的土木工程研究生培养机制研究

本文探讨了构建跨学科交叉融合发展的土木工程研究生培养机制的重要性,以适应新工科背景下培养跨学科思维创新型人才的需求。本文强调了培养跨学科思维创新型人才的紧迫性,并分析了高质量发展对此的迫切需求。跨学科思维能力能够解决复杂问题,促进学科交叉融合。因此,本文提出了构建土木工程研究生学科交叉融合培养机制的措施,包括引入跨学科课程和建立研究平台等,目标是为培养跨学科思维创新型土木工程人才提供参考,推动土木工程领域朝着创新和高质量发展的方向迈进。

基于BIM技术的土木工程专业人才培养体系创新与实践

BIM技术是继二维CAD图纸代替手工制图之后在土木工程领域掀起的又一次信息技术革命,在不久的将来必将成为工程项目全寿命周期管理的重要技术手段。当前,我国土木工程领域的BIM技术应用尚处于初级阶段,掌握BIM技术的工程技术人员远远不能满足企业和市场的人才需求,因此高校土木工程专业亟待培养掌握坚实的专业知识和系统的BIM技术的高素质应用型专业人才。本文分析了当前土木工程专业实践教学现状,总结了BIM技术在国内高校的应用现状,提出构建融入BIM技术的土木工程专业教学体系,组建BIM技术教学师资队伍、搭设BIM教学平台,建设BIM技术土木工程专业应用教材,成立BIM技术企业实训基地等创新性措施来建立融入BIM技术的土木工程专业人才培养体系,为培养高水平的土木工程应用型技术人才提供新的思路。

基于OBE-CDIO理念的土木工程新工科人才培养

随着我国工业化进程的不断推进,土木工程领域迎来蓬勃发展,对理论研究、工程设计、施工技术和管理水平提出更高要求,实践教学是新工科背景下培养土木工程领域人才的重要方法,具有新的内容和具体要求。应对传统实践教学体系在新时代背景下暴露出的问题,需要对实践教学方法提出创新改革:将土木工程专业学生创新精神与实践能力培养同OBE教育理念实施方法论相结合,制定合理教学方案和评价指标;转变教育思想,更新教育观念,积极引导学生主动参与教学环节,激发学生的创新潜力,在教学过程中应该更加重视实训环节;更新实践教学体系,结合CDIO工程教育模式进行改革,构建以项目教学为核心的实践教学体系;顺应新时代发展趋势,积极对教育体系提出优化改革,培养创新意识强,实践能力高的新工科人才。

工程应用型土木工程人才培养计划的构建与实践

以培养学生的工程应用能力为目标构建了土木工程专业人才培养计划。形成了知识、能力、素质"三位一体"的土木工程专业理论教学体系,搭建了学生创新实践平台,建设了具有室内实验、校内实训、实习、课程设计、毕业设计、科研活动、学科竞赛等"多层次一体化"的实践教学体系,进行了课程设计和毕业设计改革,多渠道培养学生的创新精神,建立了基于戴明循环的教学管理和教学质量监控体系。实践效果好,有关做法对地方高校培养土木工程应用型人才具有借鉴价值。

土木工程专业计算力学类课程教学体会

计算力学类课程教学是土木工程专业教学的重要组成部分,这类课程的教学效果直接影响学生的素质和创新能力。文章从教学实践的经验中总结出目前该类课程在课程体系设置、理论教学与实践性教学相互关系,以及考核方式等方面存在一些不足,提出了改进的具体措施。这对提高学生学习的积极性、改善教学效果,进一步提高该类课程的教学质量有一定参考价值。

“一带一路”倡议新形势下土木工程专业英语教学方式探索

在"一带一路"国家倡议的新形势下,要求大学培养的毕业生具有娴熟英语沟通能力、过硬国际专业术语掌握能力及适应国际化行业标准、规则能力,因此,对"土木工程专业英语"教学内容及方式提出全新考验。目前,国内大学"土木工程专业英语"教学与现实需求存在较大脱节,表现在:(1)教学内容陈旧,未结合新形势发展更新教材与课堂资料;(2)学生对课程重视程度不够;(3)教学方式落后,采用传统灌输式教学方法,未结合社会需求。针对以上问题,笔者所在团队基于现从事的"土木工程专业英语"课程教学,通过开展对现有教学模式改革、优化,开展包括教学大纲改进、教学模式探索、教学内容优化等方式,致力培养土木工程本科生能够适应目前新形势需要,成为社会欢迎、企业急需、适应国际的优秀工程技术人才。经3年的课堂教学实践证明,该教学方式有助于调动学生积极性及增强其社会适应性,不失为新形势下土木工程专业英语教学的一种新模式。

土木工程概论教学改革初探

在土木工程专业中,最主要的基础必修课程就是土木工程概论,在培养土木工程专业人才方面产生了积极的影响。然而,在实践教学过程中,受诸多因素的影响,严重制约了土木工程概论教学的效果。要想有效地转变这一状态,就必须要全面改革土木工程概论教学。基于此,本文将土木工程概论作为重点研究对象,阐述了与其教学改革相关的问题,以期有所帮助。

土木工程专业混凝土结构课程教学改革与实践

针对混凝土结构课程在大土木工程专业要求下的教学改革进行了探讨,着重就优化教学内容、改革教学方法、加强基本原理教学、注重实践性教学环节等方面进行了研究,对混凝土结构课程教学改革提出了建议与看法。

土木工程力学类课程系统性及创新性实践与研究

本文针对目前土木工程专业力学类课程存在的门数多、跨度大、学时分配及相互衔接不顺畅、教学手段单一等问题，根据课程的发展趋势和专业要求，提出了此类课程的系统性和创新性教育方法。通过优化教学资源，改革教学手段，加强各课程间教学内容和教学方法的联系与统一，帮助学生建立起大力学的概念，培养他们利用力学知识分析问题解决问题的能力，从而提高土木工程专业力学类课程的教学效果。

土木工程桥梁方向毕业实习研究与实践

毕业实习在土木工程专业的教学中扮演着越来越重要的角色,如何提高实习的质量,为企业培养亟需的专业技术人员就显得尤为重要。基于此,本文对土木工程桥梁方向的毕业实习开展研究,依据多年的教学经验,总结了毕业实习存在的问题和困难;结合本专业的特点提出了新的构思和解决办法。结果表明,新的实习构思和方法提高了学生的实习积极性和主观性,切实改善了实习难落实、效果差的问题。

土木工程材料实验多面向教学探索

“土木工程材料”课程是一门专业技术基础课,而土木工程材料实验课是“土木工程材料”课程的重要环节。该课程的目的是使学生加强对课程中阐述的理论知识的理解,培养学生独立的操作和鉴定能力。通过对土木工材料实验教学多面向的阐述,探索“土木工程材料”教学中的各种可能性,以提升学生学习的积极性和主动性。

土木工程专业有限单元法教学方法探讨

"弹性力学及结构有限单元法"是土木工程设计及施工过程数值模拟的重要的方法之一。由于该课程以矩阵代数、弹性力学理论等作为理论基础,实践性强,如何高效进行教学成为难点问题。为使学生快速有效地掌握有限单元方法的基本原理和方法,并能应用于实际工程中,本文对有限单元法的教学方法、教学内容进行了探讨。结合某边坡工程实例,提出了有限单元法上机实践教学方法,为课程的教学研究与实践进行了有益的探索。