巧用深度学习激活学生思维

随着课程改革的深入,深度学习已经融入高中数学教学。以学生为主体,促使学生掌握数学基础知识、基本技能的同时,更要不断深化对学生数学核心素养的培养,这也对教师在教学中如何提高课堂效率、优化学生思维及不断转化和提高教育教学能力等方面提出了更高的要求。深度学习是建立在对知识理解基础上的学习,是以新情境中的迁移为导向、以解决复杂问题和创新为目标的高层次学习方式,它不是单纯接受,而是问题深化,体现在知识的灵活应用及有效整合方面,也是培养学生核心素养的重要途径。

初中道德与法治教学学生法治素养培养路径

本文从当前初中道德与法治教学现状出发,指出在培养学生法治素养方面存在的问题与不足,并结合教学实践,提出了一系列针对性的教学策略和方法。本文强调,在初中道德与法治教学中,应注重法治理论与实践的结合,加强法治教育内容的更新与完善,同时提升学生的法律意识和法治实践能力,从而全面提高学生的法治素养,让法治理念深入学生内心。

网络课程有效教学实践模型的探索

网络教育是继传统教育之后产生的一种新的教育形式,网络课程教学也是继传统教学之后产生的一种新的教学形态。文章以有效教学理论为导向分析了网络课程有效教学模式的内涵和构成要素,从宏观层面构建了网络课程有效教学模式,并在此基础上结合实践构建出了网络课程有效教学实践模型,以期为今后的研究提供一定的参考。

一道解析几何题的多解探究和推广

对一道解析几何试题多解探究,分析解法的优劣,总结经验,并对结论进行了推广.

“凑一法”速写混合溶液的质子守恒式

针对混合溶液的质子守恒式,目前书写方法多有局限性。零基准法进行常规书写混合溶液中的质子守恒式,错误率较高;联立推导法书写质子守恒式,一则速度慢,二则更需要考生具备较好的基础,需准确书写电荷守恒和元素守恒,再联立推导。笔者提出的“凑一法”适用书写所有混合溶液任意比例下的质子守恒式,并且更为迅速、高效、直观、准确。凑一法是基于零基准法,将溶液中能够得失质子(H+)的粒子作准基准物质,即某溶质微粒和溶剂水。

多元评价视域下优化初中道德与法治作业设计的探究

本文旨在探讨在多元评价视域下如何优化初中道德与法治作业设计,以更好地适应教育改革的需要和学生全面发展的需要。本文从初中道德与法治作业面临的挑战和存在的问题出发,结合多元评价下道德与法治作业优化设计的必要性,提出了针对性的优化策略和建议,以更好地激发学生的学习兴趣和积极性,提高学生的道德与法治素养和综合素质。

PBL教学法在高中思想政治课中的应用

PBL教学法是为了贯彻新课改理念,达到新课改目标的重要的和基本的教学方法。在高中思想政治课教学中,为了提高教学效果,培养学生的综合素质,我们应注意研究问题教学法的操作步骤和实施环节及在思想政治课教学中的运用。

四六汤防治黄褐斑的药效学作用分析

目的:探究四六汤防治黄褐斑的药效学作用。方法:40只雌性豚鼠,随机分为空白对照组、动物模型组、维生素C组、四六汤组,每组10只。空白对照组不做任何处理,动物模型组、维生素C组、四六汤组均作黄褐斑造模。维生素C组、四六汤组分被给予维生素C注射液0.1g/kg及四六汤灌服治疗,动物模型组不给予任何处理。结果:空白对照组的SOD、MDA水平分别高于、低于动物模型组与维生素C组,P<0.05;四六汤组的SOD水平和MDA水平分别低于、高于空白对照组,P>0.05,SOD水平高于、MDA水平低于动物模型组与维生素C组,P<0.05。维生素C组的SOD、MDA水平与动物模型组之间存在明显差异,P<0.05。空白对照组的P、E_2水平低于、T水平高于动物模型组与维生素C组,P<0.05。四六汤组的P、E_2水平高于、T水平低于空白对照组,P>0.05。四六汤组的T水平高于、P、E_2水平低于动物模型组与维生素C组,P<0.05。维生素C组的P、E_2、T水平与动物模型组之间也存在明显差异,P<0.05。结论:四六汤对紫外线照射所致动物黄褐斑模型具有一定的保护和改善作用,分析其药效学作用,可能与有效抗氧化,并改善动物体内性激素水平有关。

高中语文审美教育的个性化教学策略

审美能力是丰富人的情感、塑造健全人格的重要手段,是人对世界的一种态度和看法。因此,在高中语文的教学实践中,需要有意识的渗透审美教育,从对美的感知、鉴别、表达、创造等四个方面来层层递进、逐步深入,提高学生的审美能力,塑造健全人格。

采用机器学习技术预测交通拥堵态势

随着机器学习技术的发展和交通数据的有效采集,采用机器学习技术来预测交通拥堵情况成为可能。本文通过整理和分析交通大数据,通过特征工程,选取车间距、车道数、车速、流量、天气、时段、节假日等重要交通数据作为模型特征,选取交通流量密度作为模型的输出,构建基于决策树算法和随机森林算法的交通拥堵预测模型,并对不同模型的预测结果进行分析。实验结果表明,基于集成学习方法的随机森林算法的表现比决策树算法更好,具有更高的精确度。

中学音乐鉴赏课高效教学课堂对核心素养目标的分层解读

核心素养教学改革是中学音乐教学创新必须面对的大趋势,此趋势下教师的教学理念、教学方法、教学内容等都需要进行新的调整。基于此,文中以中学音乐核心素养教学的目标和本质为分析基础,围绕中学音乐鉴赏课中如何分层解读核心素养目标,如何保障教学的高效性展开论述。

数学之美在于解中创新、变中出彩——高三数学复习课“一类函数的最值”案例评析

在高三数学复习课中，如何通过试题的精讲精练达到复习效果最大化，从而实现真正的课堂高效，是摆在所有高三数学老师面前的难题．笔者认为，从典型的基础试题人手，通过一题多解、一题多变、举一反三，

一道全国高中数学联赛试题的思考与推广

通过对一道双曲线试题的推广,得到一个椭圆的类似问题,并进一步推广得到了圆锥曲线的一般结论.

地域文化在高中思想政治课堂教学应用的途径

中华文化源远流长,博大精深。我国幅员辽阔,各地自然条件千差万别,经济社会发展程度不同。受历史、地理等因素的影响,各地区的文化带有明显的区域性。这些经年累月形成的地域文化,对人们思想品德的形成和发展产生了深远的影响。将地域文化资源应用于高中思想政治课教学之中,不仅有利于地域文化的传承与创新,同时也能够丰富思想政治课的教学资源,从而更好地完成教学任务,实现教学目标,促进中学生核心素养的提升。

高中语文诗歌教学有效策略探究

诗歌,用以高度精致、简练的语言,在集中反映出社会生活和一定诗韵美的同时,更充分表达出作者的精神内涵,这是一种将语言艺术发挥到极致的文学载体.诗歌在我国由来已久,在千百年的岁月冲洗中发展到了现代,更多了一些新的元素:散文诗、自由诗、现代诗等就是鲜明的体现.以下本文就以高中阶段的语文学科教学为平台,简要说一说如何实施诗歌教学.

求数列通项课教学实录及思考

随着课改的进一步推进,数学核心素养进一步体现.高考中主要考学生分析问题,解决问题的能力和方法,这些能力的提高关键在于我们的课堂的是否有效及高效问题.全国各地涌现出各种各样的教学改革模式,都是以学生为主体,发挥学生学习主动性,学生通过的自主学习发现问题,经过老师的引领及共同探究进而解决问题,再加上对知识的进一步训练检测达到巩固,最后经过学生的总结和教师的拓展达到升华的目的。

拒绝体罚学生 尊重学生人格

众所周知,体罚学生,是以羞辱等方式污辱学生人格尊严,这种粗暴的体罚方式,难以达到教育学生改正错误的目的,反倒会使孩子心灵受到极大的伤害。违背了＂学为人师,行为示范＂的既定印象和师德形象,更是我国教育法律所明令禁止的行为。

新课改背景下教学方法的改进

一、课前备课是我们提高教学质量的起点。那么应该如何备好课呢？大家的共识是：要备知识（课标、教材、练习、作业）,备方法（教法、学法、教具、时间）,备学生（学情分析、兴趣培养、习惯要求）。我利用了相对比较轻闲的假期先备了课,备的内容是教材中大家已形成共识的东西与自己以往教学中总结的经验;开学后,真正快到学习这部分内容时,对我已然是第二次备课,此时我先思考这部分内容应该如何备。

在“悟物穷理·行以求真”中开展“学科思政”教育

基于“立德树人”指向的“物理学科思政”教育,就是在物理学科教育过程中,将物理学科知识的学习与价值引领相结合,在“悟物穷理”中提升学生“缘事析理、批判思维、明辨是非”的能力,在“行以求真”中培养学生“科学精神、理想信念、家国情怀”,在感悟“科学的真、善、美”中培植学生的“审美情趣、价值取向、思想品德、人格品质”,实现对学生“国家观念、理想信念、社会责任”的教育。

高效学习——高中地理学习策略探究

很多高中生在学习地理上有着很多的困惑,且长久得不到解决,因而造成学习的低效。从四个方面本文简要谈了谈高中地理的学习策略,分别是要学会阅读理解地理教科书,学会阅读和使用地图,注重学习的几个环节,收集信息理论联系实际。