浅谈小学数学几何直观教学的运用

“几何直观是借助于见到的或想到的几何图形的形象关系产生对数量关系的直接感知。”几何直观不仅在“图形与几何”的学习中发挥着不可替代的作用，而且贯穿在整个数学学习过程中。在小学数学教学中，巧妙运用几何直观处理教学内容，往往会收到事半功倍的效果。

我手写我心——浅谈如何让孩子把写作文当成一件乐事

小学生的作文能力是语文素养的综合体现,是提高小学生科学文化素质、劳技技能素质、思想品德素质和心理素质的重要途径。但是当前小学作文教学对学生要求太高,训练方法不合适,严重压抑学生的创造精神。《语文课程标准》在课程目标部分对习作明确提出了以下阶段性目标:留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心;能不拘形式地写下见闻、感受和想像,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容;尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。这些目标对于作文教学来说,可以归结为一句话:激发学生写作兴趣和写作愿望,引导学生学会如何写作文。

浅谈中小学学生估算能力可持续发展

估算作为一种重要的数学思想方法和数学能力，近年来正逐渐受到重视，而估算意识和能力的培养是学生数学能力的重要方面。在2000年的教学课程标准中也要求全体学生应学会在计算时进行估算策略，养成对数值（包括计算结果合理）做判断的习惯。那么如何使中小学学生的估算能力可持续发展呢？

让语文课堂充满和谐,更加有效

什么样的语文课堂才是有效的课堂？如何让语文教学更加具有吸引力？很多教育专家从不同角度进行过阐述，每一位教师也有自己的认识和体会。本文从教学实践出发，从日常教学学习目标的确定、教材内容的整合等方面的具体做法中，探讨让学生更多参与，让语文教学充满和谐，更加有效的措施。

阳光体育背景下小学体育教育改革的探索

文章提出阳光体育背景下小学体育教育改革需要从以下几个方面进行:合理设置课程的门类,满足学生的需求;合理安排学生的运动负荷;营造良好的课堂氛围;牢固树立学生为中心的教学观念;注重家庭体育教育的作用。