以文化人——谈新进教师培训

文化是一种无形的力量,它如同土壤,使人不自觉地吸取养分,并具备类似的精神气质。它也像基因一样,在潜移默化中传递并支配着人们的思想和行为。此外,文化还是团队成员之间默契的框架与隐含规则。对于新加入学校的教师而言,首要任务是理解并遵循学校所期望的工作方式。

如何有效布置小学英语口语作业

《英语课程标准》强调义务教育阶段英语课程的目的之一就是使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能,建立初步的语感,获得初步运用英语的能力,为真实交际打下基础。但众所周知,我国的小学英语教学现状是不够理想的,培养出来的很多学生英语水平低下,学的是“哑巴英语”或“聋子英语”。这跟英语语言环境的缺乏是分不开的。

浅析核心素养下“体育艺术2+1”的教学设计与实践研究

本文选择就核心素养下“体育艺术2+1”的教学设计与实践研究,这一论点进行分析和研究,为了确保分析和研究全面性,设计如下研究框架。首先,阐述“体育艺术2+1”的理论内涵,增加对该教学模式的了解,为后文的分析奠定坚实的理论基础。其次,分析核心素养下“体育艺术2+1”的教学必要性,肯定此项教学实施的价值,利于进一步推广该教学,引起各学校以及教师注意与重视度。最后,探讨核心素养下“体育艺术2+1”的教学设计与实践举措,依次从教学目标、教学模式以及教学资源整合等多个角度分析,力求掌握核心素养下“体育艺术2+1”的教学设计与实践方法,通过行之有效的教学方法,高效落实此项教学活动。

改善小学生学习策略机制探究

在幼儿园——小学——初中——高中——大学甚至是研究生、博士等整个教育体系中,小学教育在一个人整个的学习生涯中是十分重要的,它对一个人的学习能力、智力发展等各方面有着非常重要的影响,因此对小学生学习策略的研究改善有着极其重要的意义。本文主要针对小学生学习策略的研究改善做一个理性认识,阐述研究改善小学生学习方法的背景、目的、国内外研究成果及研究方法,提出改变现状和解决问题的办法,致力于帮助小学生改善学习方法策略,促进小学生整体的身心健康、全面发展和学习能力的提高。

浅谈读写结合在小学语文课堂中的有效落实

小学阶段是学生打基础的重要时期,教师要将自身的引导作用和指导作用充分发挥出来,让学生能够在语文课堂中获得更多的收获。语文是一项工具性较强的学科,有关学生的交际能力和语言逻辑思维能力,在小学语文教学中采用读写结合的方式能够有效提升学生的语文综合素养,让学生真正获得提升,教师要重视读写结合练习,提高语文课堂教学质量。

核心素养下小学体育高效课堂的构建

为了提升教育质量,我国提出了素质教育的理念,致力于提升学生的综合素质,满足国家和社会的人才需求。对此,各学科教师应该基于本学科的基本情况,选取恰当的教学方式来提升教学质量与效率,本文则对核心素养下如何构建高效的小学体育课堂进行研究。

小学篮球教学与心理健康教育的结合实践

将心理健康教育融入小学篮球教学,不仅有助于提高学生的篮球技能水平,还能提高学生的心理健康水平。阐述了篮球教学与心理健康教育结合的必要性,从目标整合、内容融合、方法互补、情感关怀、评价反馈五个方面提出了篮球教学与心理健康教育结合的策略。

英语绘本阅读与主教材融合课例研究

绘本阅读与主教材的融合教学,是当下小学英语教学中常见话题,是小学英语教师较为重视的教学方法。教师教学期间合理应用绘本资源,在科学规范的指引下把绘本阅读和主教材融合,可以丰富教学资源,提高学生的阅读与理解能力,激发学生阅读的兴趣,提高学生英语学科学习的欲望。本文结合绘本阅读与主教材融合课例,在分析相关理论内容基础上,剖析课例教学,并探索绘本阅读与主教材融合教学有效开展举措。力求为相关教师以及学者,提供教学以及科研参考依据,进一步推广和应用该教学方法。