期刊文献+
共找到1篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
审美素质教育初探
1
作者 季清海 《陕西省人民政府公报》 2000年第18期36-37,共2页
美术是人类社会活动的产物,它的产生同时又美化了人类生活。美术教育作为全面提高学生素质的手段之一,它对学生具有开发美的认识、增强美的意识、提高美的感悟能力三种基本功能,也可概括为审美素质。本文试就在非艺术类高等学校美术教育... 美术是人类社会活动的产物,它的产生同时又美化了人类生活。美术教育作为全面提高学生素质的手段之一,它对学生具有开发美的认识、增强美的意识、提高美的感悟能力三种基本功能,也可概括为审美素质。本文试就在非艺术类高等学校美术教育中,围绕教学任务,面向全体学生,提高新一代大学生审美素质,谈一些管窥之见。审美教育在素质教育中的地位教育的根本任务是以提高人的素质为前提的。素质指人在后天通过环境影响和教育训练所获得的稳定的、长期发挥作用的基本品质结构,包括生理素质、心理素质和社会文化素质,其中有智力因素,非智力因素,有先天遗传素质,后天接受教育所得到发展的素质等。今天的青年都是21世纪国家经济建设的主力军,素质的高低,人才质量的优劣,直接决定着我国将以什么样姿态进入21世纪,以怎样的综合实力参与国际竞争。李岚清副总理讲:人啊,还是要全面发展,不管你是做哪一个专业,就懂你的一定领域的专业。 展开更多
关键词 审美素质教育 学校美术教育 审美教育 艺术教育 学生素质 面向全体学生 学生审美素质 遗传素质 根本任务 人才质量
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部