浅析中职德育中学生的主体地位

中职德育工作者应当充分考虑受教者的个体需要和个性特点,除选择科学的德育内容、适当的教育途径和德育手段外,还应当将受教者视为独立完整的个体去认识,尊重学生的主体性。只有认识到学生也是道德践行的主体并且对于教育存在着选择性接受,才有可能完成"低进高出"这一职业教育的特有任务。

对北师大版中学历史教材的两点意见

关于唐都长安城与现今西安城对比倍数 现行北京师范大学版中学历史教材关于唐都长安城与现今西安城对比倍数的描述，教材与教参不符。该教材初中版七年级下册第37页关于唐都长安城的文字描述，小字体写到：“据考古实测，长安城南北8470米，东西9550米，周长30多千米，约为今天西安旧城的10倍。”但教参上是：“全城周长35千米，面积84平方公里，是现在明朝重建西安旧城的7．5倍。”

计算机技术在物理教学中应用研究

将计算机技术科学合理的应用进高中物理教学中,能够对整个物理课程教学起到促进作用。一方面,能够对传统教学模式进行改善,另一方面,能够将学生的学习兴趣充分的激发出来,挖掘学生的学习潜能。本文将结合一些相关的资料,来试着分析一下计算机技术在物理教学中应用策略。