加强当代大学生井冈山精神教育的路径探析——以西安翻译学院为例

井冈山精神既是高校思想政治理论课的重要教学内容之一,更是激励新时代青年大学生坚定信念、艰苦奋斗、勇担中华民族伟大复兴历史使命的重要精神力量。井冈山精神在不同历史时期有其具体内涵,对当代大学生坚定理想信念有着至关重要的作用。

陕西红色文化融入高校网络思想政治教育路径研究

陕西曾是中国革命的大本营,在中国革命时期见证了中国风云激荡的岁月,是全国红色文化资源最丰富的地区之一,数量多、分布广、影响大,具有主题鲜明、特色突出的特点,是红色文化重要组成部分。网络为推动陕西红色文化“嵌”入大学生内心,充分发挥思想政治教育功能提供了条件。探索陕西红色文化融入高校网络思想政治教育有效路径,不仅能够丰富高校网络思想政治教育的内涵,增强大学生对陕西红色文化的理解和认同,筑牢高校网络思想政治教育主阵地,牢牢把握捍卫高校网络思想政治教育的领导权和主动权。

增强大学生中国特色社会主义制度自信的意义及路径探究

大学生作为新时代中国特色社会主义事业的接班人和建设者,肩负中华民族伟大复兴的历史重任。理论是行动的先导,制度自信是坚持将正确理论付诸实践行动的基本前提,所以,增强大学生中国特色社会主义制度理论自信尤为重要。然而当下有部分大学生存在着对中国特色社会主义制度认知模糊、摇摆不定、自信不足等现象,主要原因是西方意识形态的渗透,高校制度自信教育的不完善、家庭社会教育力度不足等等。本文主要探究从发挥高校思想政治理论课的主渠道作用、加强国家社会主流媒体宣传力度等方面形成合力,增强大学生中国特色社会主义制度自信。

推动秦创原“三支队伍”高质量建设的建议

习近平总书记来陕西考察时强调,要积极推动创新资源的开放共享,争取在创新驱动发展的大背景下进一步提高陕西经济高质量发展。秦创原的建设,是陕西省落实习近平总书记重要指示的具体行动。秦创原肩负着科技成果转化、建设共性技术研发平台、实现校地校企合作、创新人才教育培养、推进政产研深度融合等科创重任。根据《秦创原创新驱动平台建设三年行动计划(2021-2023年)》,秦创原创新驱动平台(以下简称“秦创原平台”)将打造“三支队伍”,即科技经纪人队伍,“科学家+工程师”队伍和“新双创”队伍。

新时代共同富裕的理论基础、科学内涵和实现路径

新时代共同富裕作为我国经济社会发展的一项重大课题,既是关乎国家发展全局性的问题,也是一个政治性问题。马克思主义的内在要求和中国共产党治国理政的内在要求为新时代共同富裕提供了理论基础。新时代共同富裕内涵丰富而深刻,具体来说包括全体人民全面的富裕、全体人民差别有序的富裕、公有制是推动新时代共同富裕的制度前提等。雄厚的经济基础、完善的制度保障、坚强的依靠力量是推进新时代共同富裕实现的重要路径,因此,我们必须做好这几方面工作,推进共同富裕的实现。

短视频传播背景下大学生网络思想政治教育的创新路径

随着短视频的不断发展,高校网络思想政治教育发生变化,短视频开创了大学生网络思想政治教育的新空间,丰富了大学生网络思想政治教育的新内容,增加了大学生网络思想政治教育的新抓手。但同时,短视频平台中的碎片化内容及不良内容,影响大学生形成正确的价值观,使高校网络思想政治教育者的主导地位受到挑战。因此,高校应创新媒介认知,建设专业化的高校网络思想政治教育队伍,搭建网络平台,构建高校短视频思想政治教育媒体机构,优化教育内容,开设高校思想政治教育“网红课程”,加强媒体融合,促进高校思想政治教育媒体渠道有效融合,充分发挥短视频在高校网络思想政治教育中的积极作用。

高校大学生廉洁教育存在的问题与对策

文章首先阐述了高校大学生廉洁教育的重要性,然后分析了高校大学生廉洁教育存在的问题,最后提出了高校大学生廉洁教育策略,包括组织保障:完善高校大学生廉洁教育的机制;阵地建设:站稳高校大学生廉洁教育的理论课堂;文化创设:营造高校大学生廉洁教育的文化氛围;平台建设:建立和完善大学生廉洁教育网络平台。

新时期高校意识形态建设,的有效路径探析

高校是意识形态工作的前沿阵地,对整个社会价值的导向具有重要影响。本文从巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、增强高校党组织意识形态工作的责任意识、筑牢“思政课程”和“课程思政”的课堂主阵地、创新高校意识形态教育工作的方式方法四个方面探析高校意识形态建设的有效路径。

陕西民办青年骨干教师创新能力的现状及其制约因素

青年骨干教师创新能力是陕西民办高校创新能力发展的中坚力量。首先对民办高校青年骨干教师的相关概念进行了科学的界定,并认真分析民办高校青年骨干教师创新能力的现状及其特点,最后从主客体两个方面归纳了制约民办高校青年骨干教师创新能力的因素,为其探索提升民办高校青年骨干教师创新能力路径奠定理论基础。

新中国成立以来中国共产党意识形态建设的基本经验

意识形态工作关乎党和国家的前途命运,是一项极端重要的工作。新中国成立以来,党的意识形态建设工作积累了丰富的经验:坚持马克思主义的指导地位、正确处理意识形态工作和经济建设的关系、运用多种形式积极推进意识形态建设、坚持将意识形态建设同其它各项建设相结合。经验告诉我们必须要牢牢掌握意识形态工作领导权;坚持积极创新意识形态建设手段;强化统筹协调,形成意识形态工作合力。

红色旅游文化对乡村振兴策略下基层建设的探析

以红色旅游文化资源为核心,打造一个地区的基层党建、经济发展,不仅可以充分保护历史文化资源,同时还能够增强基层组织的凝聚力和发展驱动力。研究基于对某市红色旅游村示范工程的考察,构建了红色村工程内各措施要素对农村基层治理效能的评价模型。模型通过量化评价指标,并采用熵权法计算分析示范工程内的基层治理能力综合评分,实证分析红色旅游文化建设工程对农村基层建设的指导作用。结果表明,该模型计算的红色旅游示范工程评价经济效益的权重为31.32%,具备客观性,证实该模型在文化产业的效益评价和基层建设上具备一定的指导意义。

融媒体背景下培养大学生文化自信的规范化路径研究

时代在发展,社会在进步,信息和网络也在以我们看得见的速度在发展,以迅雷不及掩耳之势发展成为一场势不可挡的潮流。融媒体在无形中走进我们的生活,并且以它特有的优势影响着我们每个人的生活,尤其是大学生的生活。融媒体信息的产生具有随意性,并且传播速度非常快,每个人都可以成为信息的产生者、发布者和传播者。如何把握“融媒体”,利用“融媒体”来创新培养大学生文化自信的规范化路径,是高校教育者面临的重要课题和研究方向。

抗战胜利后中共土地政策的变迁及其意义

抗战胜利后,随着中国社会主要矛盾从中日之间的民族矛盾逐渐转变为国共之间的阶级矛盾,国共内战爆发,中共适时调整了土地政策。调整土地政策的主要目的是争取团结一切可以团结的力量尤其是占农村人口绝大多数的贫雇农和中农,反对国民党的军事进攻,保卫抗战胜利果实,夺取解放战争的彻底胜利。这种调整的历史轨迹大致是:从减租减息到“耕者有其田”、从“耕者有其田”到试办土地公债、从试办土地公债到平均分配土地。通过政策调整,中共适应了形势发展,发动了广大群众,为解放战争的胜利奠定了坚实的人力与物力基础,也为中华人民共和国成立后的土改积累了实践经验。

培养学生劳动意识 彰显劳动综合育人功能

当前学生劳动意识淡薄是我国社会发展面临的比较严峻的一个问题,解决这一问题的关键在于劳动教育。劳动教育本身具有的综合育人功能,能够为学校深化教育教学改革、落实素质教育起到一定的推动作用。在学校开展劳动教育,培养学生的劳动意识,能够对学生的全面发展起到十分重要的作用。本文基于劳动意识的本质,重点阐述了培养学生劳动意识的必要性,并根据当前我国学校的劳动教育现状提出了具体可行的彰显劳动综合育人功能的策略,以供参考。

中国精神融入当代大学生人生观教育探析

加强大学生人生观教育,是高校思想政治教育工作的重要内容之一。本文阐述了将中国精神融入大学生人生观教育的必要性及意义,提出了将中国精神融入大学生人生观教育的路径:要以中国精神为思想导向,对大学生进行人生观教育;加强对大学生中国精神的培育,创新人生观教育方法;营造弘扬中国精神的良好校园文化氛围。

地方红色文化融入高校思政课教学的思考

地方红色文化拥有深厚的文化内涵、丰富的文化形态,以及具有亲和力的文化内容,是高校进行大学生思政教育的重要资源。当前,高校教师需要结合思政教育对象、目标、内容和方法特征,从“四个自信”角度重新解读地方红色文化思政教育价值,设计红色文化思政教育策略,逐步打造一套地方红色文化引领下的高校思政课程教育机制。由此提高高校思政课程教学质量和效率,并最终提升新时期大学生的思政素养。

高校教师“工匠精神”的自我提升路径

文章从准确理解“工匠精神”的内涵、崇尚“工匠精神”内蕴的至善职业品格、励志实现“工匠精神”追求的职业道德目标、严格践履“工匠精神”的职业道德要求四个方面论述了高校教师“工匠精神”的自我提升路径。

疫情背景下高校网络思想政治教育的内容和路径探析

骤然打响的疫情防控狙击战,给高校思想政治教育工作的开展带来严重挑战。高校基于疫情防控下的新形式、新特点,加强对高校大学生理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中国特色社会主义制度优势教育以及人类命运共同体教育。充分发挥网络在高校思想政治教育工作中的作用,采用云端课堂、短视频平台、网络直播、VR情景教育相结合的方式,做好“疫情思政”教育,进而增强思政教育的实效性。

新时代民办高校思政课实效性研究

随着科学技术与经济实力的不断进步与发展,我国已经不再局限于对公办高校的投资,民办高校也逐渐开始受到社会各界的广泛关注。民办高校在深入贯彻落实殳德树人任务的过程中,思想政治理论的课堂教学发挥出了重要的作用,尤其是在当前的新时代背景下,民办高校的思想政治理论教学课堂正面临着全新的发展机遇。但是值得注意的是,由于民办高校受到部分政策、标准的限制,其发展的过程中依旧存在着诸多亟需解决的问题,例如部分教师对思想政治理论课堂的重视程度不足、课堂教学的内容缺乏一定的新颖性、教哪队伍整体专业水平不高、教师队伍的建设结构失衡、教哪的培训力度不足、课堂教学的方式方法较为传统等一系列的问题,如果想要真正解决上述问题,则必须持续不断地加强民办高校对于思想政治理论教学课堂的变革创新,针对现存的问题提出相应的民办高校思政课教学的实效性的建议。

笃行信道强素质打造“金课”育新人

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,为党育人为国育才思政课教师责任重大;思政课教师要自觉对标习近平总书记提出的政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正等六点要求,坚持“八个相统一”的实践导向,突出政治性和思想性,加强师德师风建设,创新教学方式方法,传承红色基因,打造“四度”思政“金课”,铸魂育人.