小学生“量感”培养的实践路径探析

“量感”指学生对于物体大小、长短、轻重等形成的“量”的认知,通过基于头脑中的知识表象来正确运用计量单位的态度及意识。在学生掌握量、计量的过程中,能自觉理解相关涵义,对不同事物尝试进行量化表达输出观念,便形成了“量感”。作为小学数学教师,要科学把握当前班级学生的能力及认知发展水平,让学生能从分析、观察、对比、操作等环节中感受到计量单位的产生,明确计量单位的作用,培养学生的“量感”。

基于立德树人的小学数学渗透思政教育的研究

小学进行思政教育,培养学生的爱国主义情怀以及思想道德品质,对于小学生活来说是必不可少的一项内容。并且思政教育应该融会贯通于各个学科之中,教师要将思政教育灵活的渗透在数学学科之中,在帮助学生提高数学学习能力的同时,也提高对学生思政教育的水平,帮助学生在小学时期塑造正确的价值观念,培养美好的道德品质。

关于小学低段语文预习策略指导的思考

预习是语文学习中的重要步骤,学生通过自主性的预习可以提前熟悉课文内容,从而更好地进行语文学习,提高学习的效率。小学低段的语文教学中,教师应对学生进行一定的引导,带领着学生养成自主预习,自律学习的良好习惯,从而能够发挥学生的学习主动性。本文针对小学低段中的语文预习策略指导进行一定的思考与探究。

小学信息技术与语文课整合实践研究

现如今,我国大部分小学语文教师开始注重在课堂中运用信息技术授课,其教学效果较为显著。但仍有部分教师对信息技术的运用并不是较为了解,在使用的过程中经常会遇到大量的问题,这不仅影响教学质量,而且也不利于培养学生的综合能力。因此,本文将对小学信息技术与语文课程整合实践展开研究。

应用信息技术构建小学数学思维型课堂策略探究

随着时代的高速发展,信息技术持续更新与变革,其高效性与便捷性在人们生活的诸多方面都体现得淋漓尽致.与此同时,新课程改革不断推进,教育各方对小学数学科目改革进程尤为关注,且信息技术在教育进程中的应用引起了教育部门的重视.小学思维型课堂要求教师改变传统教学方式,其旨在引导学生自主思考,促使其主动吸取课程知识而不是被动接受.由此可知,对应用信息技术构建小学数学思维型课堂进行策略探究迫在眉睫.

小学(二年级年级)体育课使用智慧操场的实践研究

“文明其精神,强健其体魄。”是党和国家领人对青少年体质发展的期望。现阶段,我国对提升青少年体质的要求不断提高。体育课课堂的教学效率、运动效果、课堂意外情况的把控等问题逐渐显露出来,直接或间接的影响着青少年学生体质提升。大数据、云计算、虚拟现实和人工智能等信息技术的发展和应用,逐渐走进课堂中,为学生体质发展提供新动力。

挖掘教材编写意图构建契合学生的课堂——以一年级数学下册“阅览室”课堂教学为例

北师大一年级数学下册“阅览室”的教学内容是100以内减数是一位数的退位减法,教学目标是在具体情境中进一步体会减法的意义,感受数的运算与生活的密切联系,通过操作体会并掌握“两位数减一位数退位减法计算方法”的多样性。

啦啦操欣赏

第1页亲爱的同学们,大家好!终于又到佘老师给同学们上课了。是不是都想念佘老师了呢?老师也很想你们,希望可以在最短的时间之内看到你们。好了。下面请跟着佘老师一起进入今天的体育课堂。啦啦操-欣赏篇。第2页既然我们要对啦啦操进行欣赏,那我们就要对它有一定的了解。1.起源:如今呈现在我们眼前的啦啦操,起源于美国,最初是为美式足球呐喊助威的一种活动形式。2.发展:经过100多年的发展,啦啦操融合了舞蹈、音乐、体操等多种元素,形成如今我们所看到的啦啦操表演形式。3.分类。

低年级数学教学中动手与思维的探索

《义务教育数学课程标准(2011 年版)》中明确提出:“有效的数学学习不能单纯地依赖模仿和记忆,动手操作、自主探究、合作交流才是学生学习数学的主要方式。”由此可见,动手操作不仅是数学的本质属性,更是新课程提倡的主要学习方式。小学阶段学生的思维从形象化向抽象化的思维方向过渡,唯有将动手操作引入小学数学教学中,才能真正为学生架起抽象知识形象化理解的桥梁。

动手操作助力通透算理和掌握算法——以两位数加一位数进位加法为例

动手操作是教学过程中结合教学内容让学生通过摆学具和动手实验等活动,理解和掌握知识。动手操作可以帮助学生理解算理和掌握算法,发挥学生在课堂的主体地位,调动学生学习的积极性和主动性,激活学生的数学思维,提高学生的数学能力。

当疫情来临时

2020年1月19日,读初三毕业班的儿子放假。结束了一学期紧张忙碌的学习,我们打算带他出游放松下心情。谁知,疫情汹涌而至,新冠肺炎从武汉开始逐渐蔓延到全国,各地进入紧张的状态。1月24日,中国的农历除夕之夜。这个无论多远、无论多难,人们都要回家团圆的日子,今年却变得不同。因为疫情,与亲人团聚的习俗被打破了——朋友的父亲,本来要与女儿团圆过年,因乘坐飞机,担心自己有感染的风险,主动提出自我隔离。这位年过古稀的老人选择一个人在酒店度过除夕夜.

PEP《英语》四(下)Unit 6 Shopping B Let's talk 磨课

本节课的教学内容为PEP《英语》四(下)Unit 6 Shopping Part B Let's talk部分。文本围绕Sarah与妈妈一起购物的情境展开:Sarah喜欢一条短裙,但因价格太贵,妈妈不愿意买。在本课的教学中,教师可以引导学生通过观察推测,深入理解对话内容,引导学生通过思考对比,懂得合理购物和有效与家长沟通的重要性,以及利用共情的原则,让学生结合自身实际,帮助Sarah解决问题,从而培养学生的语言能力和思维品质等英语学科的核心素养。