Role-play在高职《旅游英语》教学中的应用

Role-play（角色扮演法）是模拟真实语言情景，以培养学生综合能力为目标的教学方法。在高职《旅游英语》教学中，运用Role—play．让学生进行模拟情景实训，扮演带团接待过程中的不同角色：一方面锻炼学生的英语口语表达能力，另一方面，提高学生的专业技能。本文从各个方面分析了Role-play在《旅游英语》教学中的实际运用，最终指出了其对于《旅游英语》的教学目标的实现、学生实际运用能力的提高等有着重要的作用。

浅论情感教育在高职英语教学中的促进作用

高职院校学生普遍存在着英语基础较差、学习积极性不高、学习效果不能满足社会工作岗位需求的现状。本文在研究了一定的教育学、心理学理论并结合一线教师自身工作经验的基础上，论述如何利用积极的情感，优化学习效果。

看英文电影,促进高职学生英语听力

通过看英文电影对高职学生进行听力教学，能激发学生的学习兴趣、实现情境教学、培养学生的英美文化背景，从而降低学生的听力学习情感过滤程度，从而主动建构听力学习，促进听力水平的进步。

阅读理解中的词义猜测

纵观历年高考及四、六英语考试试题，我们不难看出，阅读理解文章中常有词义猜测题，旨在考查考生快速分析和判断能力。其主要考查形式为：代词it，they,them，one等在文章中的指代作用；词义推测（词义和文章中的引申义）；短语和句子的替代，面对考生答题时种种的困惑，我们试图找出一种较为理想的解决办法。

就业导向下的高职口语教学探索

在就业岗位对高职毕业生的英语口语要求不断提高的情况下,本文以学生学习现状为出发点,理论联系实际:从激发学生兴趣、合作学习、文化渗透、利用网络资源、课外拓展训练等五方面论述了以就业为导向的提高高职口语教学效果的方法探索。