小学高段数学错题集的整理与利用

每个人都会做错题,面对错题我们应思考错在哪儿,正确的做法是什么。在小学高段数学教学中,我们建议学生建立错题集,对错题进行整理归纳,但是在一段时间的实践过后,我们发现有些学生,对错题集的作用认识不够,利用方法不科学,如何引导学生正确认识和有效利用错题集显得特别重要。一、错题集的定位1.错题集不是污点展示。

小学数学教学情境化策略探究

数学作为小学教育阶段的重要课程组成部分,对学生的逻辑思维能力和运算能力的发展起着非常重要的影响作用.但是数学的学习往往对小学生来说是较为抽象难懂的,因此,小学数学教学情境化有利于对学生进行数学知识方面的培养与教学,本文基于情境化教学的优点,探讨有关小学数学教学情境化策略,旨为更好地提高小学数学课堂教学效率,推动学生在数学方面的发展.

浅谈小学英语课堂操练活动设计的原则

课堂操练活动是知识内化的重要环节。在日常教学中,操练活动的教学设计却往往差强人意。笔者将在此文中浅谈操练活动设计的五大问题,并依此对PEP教材中不同课型进行深入讨论分析,旨在帮助教师提高课堂效率,丰富课堂活动,提高学生的学习兴趣及综合语言运用能力。

思维导图在小学英语读写课中的运用研究

本文以人教版PEP教材读写板块Read and Write为例,探讨了可视化学习工具——思维导图在读写课教学中的有效运用。笔者认为思维导图可以有效帮助学生领悟阅读的思路和方法,培养学生信息整理能力和搜集能力,提高学生用英语进行思维和表达的能力。

培养低年级学生建构数学模型

建构数学模型是一种非常有效的帮助学生理解其所学知识的方法和手段,特点是对于小学低年级阶段的学生,他们虽然可塑性强,但是由于年纪太小对于一些数学知识理解的不够透彻。因此建构数学模型能够帮助他们更好的吸收所学的数学知识,以实现教师的有效教学。从小培养低年级的小学生建构数学模型,有助于为他们将来的数学学习打下坚定的基础。