基于高考真题的高三微专题教学设计——以“阿基米德三角形的性质”为例

近年高考解析几何解答题多以椭圆、抛物线为背景命题,大量的高考真题使得教师在复习备考中有充分的资源进行变式教学.以抛物线为例,阿基米德三角形的性质是解析几何中的热门话题,其以几何性质为背景,综合运用解析几何与函数导数知识,充分体现高考“四翼”考查要求,对阿基米德三角形的性质作进一步的研究对于提高学生对抛物线几何性质的认识以及培养他们数学美学意识是必要的、有益的.

高中学生英语阅读能力培养的探讨

本文从当前学生的阅读现状出发,对影响学生阅读能力提高的因素进行分析,并提出几点有关提高阅读能力培养的策略,从而为高中学生英语阅读能力提供参考。

初中语文课堂小组合作学习探微

通过对初中语文课堂教学中小组间的合作学习进行探讨,分析小组合作学习低效现象的问题所在,并从小组合作学习的必要性、小组合作的恰当时机、评价机制的有效性这几个方面,探索初中语文课堂教学中小组合作学习的方法和意义。

中学音乐教学的导入

在音乐教学中，为使学生更好地用心聆听感知音乐，学唱歌曲，掌握新知识与技能，老师不仅要重视范唱，学唱及处理表现歌曲，情感态度，过程与方法等，还要注重精心设计教学导入，讲求导入方法 。精彩的导入是学习过程的桥梁和纽带，无疑会为课堂教学的进行奠定良好的基础。

浅谈初中历史课堂有效教学

文章从有效教学的内涵出发,对历史课堂有效教学进行探讨阐述,通过激发学生历史学习兴趣,充分调动学生学习积极性;明确有效教学内涵,建立适宜的课堂教学目标;选择恰当的教学方法是实现有效教学的重要手段;及时实效的教学反思,完善课堂有效教学的重要环节策略,从而有效地实施初中历史课堂有效教学。

平面向量的工具性及解题应用

向量是集数与形于一身的数学研究工具,具有表示形式多样、运算法则丰富、思想深刻、应用广泛的特点,为处理代数、几何、三角、不等式等各领域数学问题提供基础工具和方法,在解决各类问题中发挥重要作用.

平面向量的工具性及解题应用

课程标准指出:向量理论具有深刻的数学内涵、丰富的物理背景,向量既是代数研究对象,也是几何研究对象,是沟通几何与代数的桥梁.《普通高中数学课程标准(2017年版)》首次设置了“几何与代数”的内容主线,一是为线性代数的学习建立几何直观,二是学习用代数方法解决几何问题.向量概念的建立,使我们有了集“数与形”于一身的数学研究工具.高中阶段,学习向量法解决几何问题是基本任务,具体而言是几何对象的抽象与表示、图形性质的内涵与发现等[1],通过向量基本定理及其坐标表示.

意大利蜜蜂3龄幼虫胸神经节的结构和发育

本研究通过形态解剖、BrdU免疫组织化学等技术,对意大利蜜蜂Apis mellifera ligustica 3龄幼虫阶段胸神经节的结构和胚后发育特点进行了研究。结果表明:意大利蜜蜂在3龄幼虫阶段具有3个独立的胸神经节,细胞分裂活动较为活跃;成神经细胞通过不对称的细胞分裂方式形成神经节母细胞;神经节神经胶质可分为表面神经胶质、皮层神经胶质和神经纤维网神经胶质3种类型。本研究为昆虫神经系统的结构及发育特征的研究提供一定的理论证据。

三次磨课打磨细节 情境引入伏线千里——也谈函数y=Asin(ωx+φ)的图象与性质

"函数y=A sin(ωx+φ)的图象与性质"是传统经典内容,章建跃、渠东剑、叶琳等许多专家学者和一线教师都对此课例有过解读及设计,笔者在上课的过程中学习和参考了多位专家的思考和建议,确定了以"单位圆上的点做匀速圆周运动进而扩展到一般的匀速圆周运动"这一数学情境作为引入,在教学实践和打磨反思的过程中对这一情境有了进一步的认识和挖掘.

浅析灯光亮暗的判断

灯泡亮度由灯泡的实际功率决定，实际功率大的较亮，实际功率小的较暗。而实际功率的大小又由灯泡本身的电阻决定，一般情况下，串联时电阻大的灯泡亮，电阻小的灯泡暗；并联时电阻小的灯泡亮，电阻大的灯泡暗。

与球有关的综合问题求解模型

立体几何研究现实世界中物体的形状、大小与位置关系,与球有关的综合问题通常以多面体、旋转体构成的组合体为背景,通过直观想象、数学抽象、数学运算反映学生知识整合、研究探索、操作运用等关键能力.

新课程背景下的课堂管理策略

科学而有效的课堂管理对于完成教学目标，提升教学效果，促进学生发展，培养高素质人才具有重要意义。目前学生的课堂行为问题较多，教师的课堂管理如果失效，课堂教学不但无法保质保量达到教学目标，而且还会造成教师产生职业倦怠。如何进行有效的课堂管理，提升教学的效果，根据多年的教学经验，谈谈一些做法。

一题恒久远 经典永流传

高考对三角的考查可以分为三个知识点,一是三角函数的图像与性质;二是三角恒等变形;三是解三角形.而解三角形的问题是在三角形的边与与六个量中给出若干个量求其它量或者其它量的范围,这里尤其是以求周长、面积的取值范围最为典型.由于这类问题入手比较宽,可以运用正弦定理,也可以运用余弦定理,甚至可以考虑几何方法,对全面系统掌握解三角形的方法有以点带面的作用.

感情的融入与体会心灵的感悟与思考——音乐鉴赏的学习与融汇浅析

音乐是无国界的语言，它通过音乐符号传出的声音达到交流情感的目的。对于音乐，要在表演中，体会乐曲的情感和其中渗透的思想感悟，通过感悟和鉴赏，发展学生的音乐个性，从而提升自己的综合素养，做到在旋律当中思考和启示，使自己得到全面的发展，从而提升自己的艺术修养。在实际教学中，教师传授基础知识的同时，要注重音乐的专长培养与提升．发展学生的音乐个性。

教学做合一

中国人挺讲究悟道。那我们搞教学的人也会问：教学的本质是什么？现在我说出来好象很自然，可是这个问题在我的脑子里转了很久，却并没有得到一个明确的答案。

学科核心素养视域下的高中英语读写结合教学实践研究

本文基于《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称新课标)提出的学科核心素养进行高中英语读写结合教学实践,依托语篇,通过读写相结合的活动让学生提高语言能力、增强文化意识、提升思维品质、提高学习能力。

夯实学生音乐基础 提升鉴赏感悟能力——高中音乐带班的双重重点

高中音乐带班,特别是高三音乐带班的两个重点就是针对学生的音乐基础,提升学生的感悟与鉴赏能力,这是我们从中要切实体会的两个方面,也关系到学生的知识的和发展,以及以后的就业与升学。我们要侧重的就是"音乐基础的巩固,感悟鉴赏能力的提升",针对这两个方面,我们可以找到更多的好方法与好的规律去遵循,同时在音乐基础与能力提升两个方面,达到应有水平。

埋伏笔于情境 化难点于无形——也谈“函数y=Asin(ωx+φ)的性质与图象”

函数y=A sin(ωx+φ)的性质与图象是一节经典课例,许多名师大家都对这节课不断打磨,如文献[1]-[6],专家的引领让我受益匪浅,笔者也在教学中不断加深“四个理解”,通过理解数学和理解学生来调整、优化教学方案,在真实的课堂碰撞中也发现还有一些细节值得挖掘,体会到用好教学情境能如鱼得水般润物无声,能化难点于无形的自然生成,本文主要是几点教学反思,敬请批评指正.

高考三角解答题“与面积、周长有关的问题”变式教学研究

数学变式教学策略的研究由来已久,多年来颇受教师们青睐,在新课标、新教材、新高考的背景下,变式教学的思路更加符合新高考的发展趋势.现教学考试杂志社联合北京布局未来教育科技研究院发起“新高考教学研究实践共同体”,新高考背景下数学变式教学策略研究即其研究方向之一.为此.教学考试杂志社将原变式研究栏目升级,开展了新高考背景下以数学变式教学研究为主题的“变式研究专栏”,以期能在教师应用变式教学引导学生备考训练中带来帮助,本期杂志精选了部分优秀文章进行刊登,同时欢迎更多有意探讨及研究变式教学策略的教师的加入,杂志社提供平台服务一线教学,愿与更多教师共同成长。

对函数y=Asin(ωx+φ)的图象几个问题的思考

一、教材摘要 北师大版高中数学4（必修）第一章第8节“函数Y=Asin（wxz＋φ）的图象”的主要内容是函数Y=Asin（wx＋φ）的图象与性质、与函数Y=sinx之间的关系、函数图象的变换．