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培养创新思维与即兴演奏能力的高中钢琴教学策略
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作者 王婷 《炫动漫》 2024年第18期0280-0282,共3页
在高中钢琴教学中,培养学生的创新思维与即兴演奏能力是提升音乐素养和艺术表达的重要途径。通过引导学生在固定乐谱之外探索新的演奏方式,可以激发他们的创造力和对音乐的独特理解。在教学过程中,教师应注重营造一个鼓励自由表达与创... 在高中钢琴教学中,培养学生的创新思维与即兴演奏能力是提升音乐素养和艺术表达的重要途径。通过引导学生在固定乐谱之外探索新的演奏方式,可以激发他们的创造力和对音乐的独特理解。在教学过程中,教师应注重营造一个鼓励自由表达与创新的环境,并通过各种实践活动,如即兴创作、合作演奏等,帮助学生打破常规思维模式,提升即兴演奏能力。这种教学策略不仅有助于学生在音乐上的全面发展,还能培养他们在其他领域的创新能力和问题解决能力。最终,高中钢琴教学的目标应是培养能够独立思考、勇于尝试的音乐人才,而不是仅仅掌握技术技巧的演奏者。 展开更多
关键词 创新思维 即兴演奏 高中钢琴教学 音乐素养 教学策略
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影视动漫资源在高中地理教学中的应用研究
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作者 高霞 《炫动漫》 2024年第21期0100-0102,共3页
在地理学教育实践中,影视资料作为一种高效的教学手段,其合理运用能够显著提升课堂教学成效,增强学生的认知能力与综合素养。具体而言,高中地理教师可通过精选影视动漫资源,精心设计教学环节,巧妙构建学习情境,实现从直观感知到深入理... 在地理学教育实践中,影视资料作为一种高效的教学手段,其合理运用能够显著提升课堂教学成效,增强学生的认知能力与综合素养。具体而言,高中地理教师可通过精选影视动漫资源,精心设计教学环节,巧妙构建学习情境,实现从直观感知到深入理解的跨越。这一教学模式不仅能够有效激发学生的学习兴趣与探索欲,还有助于学生深化对抽象地理概念的理解,促进学生发散思维与创新思维能力的全面发展。通过影视资料的情感共鸣与素养熏陶,学生在学习过程中不仅能够掌握地理知识,更能培养起对自然与人文环境的深刻感悟与尊重。 展开更多
关键词 影视动漫资源 高中地理 教学
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高中数学教学设计技巧与方法——评《高中数学教学设计的理论与实践研究》 被引量:2
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作者 程霖 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2023年第2期I0009-I0009,共1页
教学设计作为指导教学活动开展的框架与思路,既体现了教师对课程标准的解读,亦体现了教师在教学方法与技巧层面的经验思考。教学设计是教师开展教学活动所需具备的基本功。高中数学教师为了改善教学质量,需不断学习和反思,掌握教学设计... 教学设计作为指导教学活动开展的框架与思路,既体现了教师对课程标准的解读,亦体现了教师在教学方法与技巧层面的经验思考。教学设计是教师开展教学活动所需具备的基本功。高中数学教师为了改善教学质量,需不断学习和反思,掌握教学设计方法与技巧,形成具有自身教学特点且被学生认可的教学设计思路。好的教学设计可让课堂教学氛围更活跃,学生的学习积极性与主动性更高。作为高中数学教师,为了让学生取得更好的数学学习效果,亦为了让学生的数学思维能力得到发展,应主动学习、掌握教学设计方法与技巧,努力为学生构建更高效、优质的数学课堂。高中教师想要提升教学设计能力,可认真参阅《高中数学教学设计的理论与实践研究》一书。 展开更多
关键词 高中数学教学 教学设计方法 教学设计能力 高中数学教师 课堂教学氛围 高中教师 数学思维能力 技巧与方法
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高中生物学教师在立德树人中的导向作用
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作者 张冠博 《炫动漫》 2023年第19期139-141,共3页
立德树人是我国教育产业的根本任务,同时也是教育的最高境界,在过去的课堂上,教师只注重本位教学工作,忽略了践行好立德树人任务,导致部分学生成为了知识的巨人、品德的矮子,这是在未来各一线教师需要高度重视起来并有效解决的一件事。... 立德树人是我国教育产业的根本任务,同时也是教育的最高境界,在过去的课堂上,教师只注重本位教学工作,忽略了践行好立德树人任务,导致部分学生成为了知识的巨人、品德的矮子,这是在未来各一线教师需要高度重视起来并有效解决的一件事。高中生物教师在立德树人中扮演着重要的角色,不但要向学生传授知识,而且还要向他们提供引导,帮助大家逐步形成正确三观。本文将介绍一下高中生物学教师在立德树人中的导向作用、在高中生物课堂上渗透立德树人理念的措施与方法,仅供大家参考。 展开更多
关键词 高中生物学教师 立德树人理念 导向作用 渗透措施与方法
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指向深度学习的高中化学单元教学设计研究——以“化学平衡”为例
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作者 白永龙 刘夏利 +2 位作者 叶倩 郭小婧 张竹云 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第12期160-163,共4页
作为培养学生化学素养的关键突破口,单元教学与深度学习在教学理念、策略设计上具有极高的契合度。本文从深度学习与单元教学的概念简析出发,并以此为基础从基于核心素养明确单元教学目标、基于重点难点构建学科教学内容、基于深度学习... 作为培养学生化学素养的关键突破口,单元教学与深度学习在教学理念、策略设计上具有极高的契合度。本文从深度学习与单元教学的概念简析出发,并以此为基础从基于核心素养明确单元教学目标、基于重点难点构建学科教学内容、基于深度学习完善单元教学过程与基于学习结果优化教学评价模式四个角度全面探索指向深度学习的高中化学单元教学设计策略,进而基于笔者实际教学经验以“化学平衡”为例给出指向深度学习的高中化学单元教学设计,以期为教学工作者的教学实践与策略研究提供行之有效的内容参考。 展开更多
关键词 深度学习 高中化学 单元教学设计 化学平衡
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事业单位财务内控体系构建问题探讨 被引量:1
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作者 苏萍 《西部财会》 2021年第5期31-32,共2页
随着国家对事业单位深化改革工作的不断强化,要求事业单位必须适应市场体制的改革需求,做好自身管理效能的全面提升。在明确事业单位实施财务内控工作重要价值的基础上,深刻剖析其财务内控体系存在的主要问题,提出从强化全员内控管理意... 随着国家对事业单位深化改革工作的不断强化,要求事业单位必须适应市场体制的改革需求,做好自身管理效能的全面提升。在明确事业单位实施财务内控工作重要价值的基础上,深刻剖析其财务内控体系存在的主要问题,提出从强化全员内控管理意识、全力打造专业财务内控工作队伍、合理分配单位人员岗位与建立健全预算管理制度四方面进行财务内控体系的优化构建,以深入挖掘事业单位的财务内控管理效能,夯实内控体系保障,助推其在新发展阶段实现更好突破。 展开更多
关键词 事业单位 财务内控 体系构建
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文化在继承中发展
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作者 秦娟莉 《传奇故事(百家讲堂)》 2021年第5期286-287,共2页
课程标准分析:课程标准对本框题的定位和要求是:能够辩证地看待传统文化,领会对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展的重要意义。基于课标分析,计划通过真实情境引导学生在情境活动参与中解释论证、辨析评价。改进教学方式,教... 课程标准分析:课程标准对本框题的定位和要求是:能够辩证地看待传统文化,领会对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展的重要意义。基于课标分析,计划通过真实情境引导学生在情境活动参与中解释论证、辨析评价。改进教学方式,教学中融入学生活动,让学生在课堂情境活动中深度思考、深度学习,提升对文化现象作出正确价值判断和选择的能力。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 深度学习 深度思考 课堂情境 创新性发展 创造性转化 情境引导 情境活动
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高中语文文化教学的多元化路径
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作者 雍镕冰 《学生·家长·社会》 2022年第42期0103-0105,共3页
高中语文文化教学的多元化路径是当前教育改革中重要议题,本文通过分析当前高中语文教学存在的问题,提出了一系列注重多元化的教学路径,旨在激发学生的积极情感,拓展教学空间,优化教学模式,运用多样化的教学手段,以及指导学生提升学习技... 高中语文文化教学的多元化路径是当前教育改革中重要议题,本文通过分析当前高中语文教学存在的问题,提出了一系列注重多元化的教学路径,旨在激发学生的积极情感,拓展教学空间,优化教学模式,运用多样化的教学手段,以及指导学生提升学习技巧,这些路径旨在使语文教学更加丰富、生动,更好地满足学生的多样化需求,促使学生成为具有批判性思维和创造性能力的文化传承者。 展开更多
关键词 高中语文 多元化路径 情感激发
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高中历史课堂教学的思考与实践——以“明至清中叶的经济与文化”为例 被引量:1
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作者 孙宛宜 《中学历史教学参考》 2023年第21期27-28,共2页
高中历史教学的目的是能够通过对历史的了解和反思,找到自身存在的不足,提高自身的综合素养,树立正确的人生观念。因此,在这种全新的教学要求下,教师要以培养学生的家国情怀为己任,培养高尚的爱国情操为主要目标,这是对当前历史课堂教... 高中历史教学的目的是能够通过对历史的了解和反思,找到自身存在的不足,提高自身的综合素养,树立正确的人生观念。因此,在这种全新的教学要求下,教师要以培养学生的家国情怀为己任,培养高尚的爱国情操为主要目标,这是对当前历史课堂教学的严峻考验,同时也是一次全新的探索过程。本文以高中历史教学内容“明至清中叶的经济与文化”作为参考,对“三新”视域下历史教学进行探索创新,旨在培养出能够适应时代发展的高素质人才,使学生能够爱党爱国,建立高尚的情操。 展开更多
关键词 高中历史教学 历史课堂教学 经济与文化 爱国情操 思考与实践 家国情怀 综合素养 探索创新
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速写混合溶液的质子守恒
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作者 朱梅丽 吴家军 《中学化学教学参考》 2023年第5期62-64,共3页
电解质溶液中的三个守恒——电荷守恒、物料守恒和质子守恒,是培养学生化学学科核心素养的好素材[1],也是近十余年高考的选材热点(见表1[2]).本文将从质子守恒的知识本源出发,构建混合溶液质子守恒的速写模型,以期提升学生创新思维和临... 电解质溶液中的三个守恒——电荷守恒、物料守恒和质子守恒,是培养学生化学学科核心素养的好素材[1],也是近十余年高考的选材热点(见表1[2]).本文将从质子守恒的知识本源出发,构建混合溶液质子守恒的速写模型,以期提升学生创新思维和临考破解难题的效能. 展开更多
关键词 化学学科核心素养 电荷守恒 电解质溶液 质子守恒 混合溶液 知识本源 学生创新思维 物料守恒
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