浅谈初中数学实验教学

数学作为一门应用广泛的科学,在教学中必须重视学生数学认知结构的形成,这种把与学生数学认知结构形成有关的教学实践活动构建为数学实验。引进数学实验教学可以创始一种“问题——实验——讨论——猜想——验证”的教学新模式。让学生利用小组合作学习或组织小组讨论,让学生主动参与发现、探究、解决问题,从中获得数学研究与情感体验,产生成就感,进而开发学生的创新潜能。

小学语文教学中如何培养学生的语感

语感就是人对语言文字的一种感受和领悟的能力,培养学生的语感有助于学生语言文字运用能力的提升,这对于语文的学习非常的重要。叶圣陶非常重视对学生语感的培养。本文从朗读和阅读两大部分出发,研究小学生语感的培养策略,以期培养小学生良好的语感。一、注重朗读形式,培养学生语感1.足量朗读,熟悉文本小学生在学习课文时,要注重读书的次数,读书次数增多,学生就会在朗读中自己去领会课文的内涵。如果不能够保证读书的次数,

关于作文面批的一点思考

自己身处农村中学,深知教学生写作之艰难。往年几届毕业生带下来,总感觉在总复习阶段,作文水平是最难提高的。练也在练,讲也在讲,但总是觉得效果差强人意。自己作文批得再细、评语写的再多,学生也是看过就算,真正能引发他们内心触动的东西极少。即使是选择好、中、差三类作文来进行讲评,进行范文、病文的批阅,也总觉得辐射面太窄,不能面向所有的学生,因而效果自然也不会好到哪里去。

激趣是打开语文课堂的钥匙

朱熹说：“教人未见意趣,必不乐学”。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。古今中外教育家,都强调了兴趣的重要性,使学生乐学。可见,学习兴趣是一种巨大的学习内驱力,是学好语文的诱因。语文作为一门主科,在学生的心目中,应有不可轻视的分量。可要让学生重视语文,首先就要培养学生学习语文的兴趣。

语文课堂中的“放”与“变”

《语文新课程标准》明确要求：“遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略”以及“语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式”。选择了适合自己的学习方式，学生就会对学习产生兴趣，感到快乐。课堂教学达到这样的一种境界，学生就能保持旺盛的学习热情，激发起主观能动的学习需求，增强积极学习的效应。教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣和仅靠强迫维持的学习会扼杀学生的学习热情。”这种“学习是小会维持长久的”。由此可见，怎样使学生全身心地投入到学习中，直接关系着课堂教学质量和效率的高低。怎样使学生对语文教学产生兴趣，感到快乐呢？我觉得，在语文课堂中应做到“放”和“变”。

小学数学课堂教学中设疑的方法

在课堂教学中,我们教师要让学生的思维始终活跃于疑问的交叉点上。教师应依据教材内容,抓住儿童好奇心强的心理特点,精心设疑,制造悬念,着意把一些数学知识蒙上一层神秘的色彩,使学生处于一种“心求通而未达,口欲言而未能”的不平衡状态,引起学生的探索欲望,促使其积极主动地参与学习。

如何学好初中数学几点浅谈

初中阶段是学生从少年到成年的过渡时期,也是学习数学出现两极分化时期。作为老师应该怎样有效地提高学生的学习能力,以下就怎样帮助学生学好初中数学谈几点看法:第一改变学习数学的方法小学数学重基础,较浅显,易掌握,通过多练,就可提高成绩。初中数学即使通过大量的练习。

略谈初中习作中的记叙文写作教学

学生写作能力的培养一直以来都是初中语文教学工作当中的重难点,在某种程度上来讲,学生写作能力能够衡量一名学生的语文学习能力,它从侧面反映出了学生的语言表达能力和理解能力,而这两点正是语文教学中最为关注的内容。初中语文习作的类型有议论文、说明文、记叙文等,其中最为主要的就是记叙文,它可以培养学生观察生活、享受生活。做好初中习作中的记叙文教学,有利于初中学生关注社会现象,热爱自己的生活,表达自己的情感。要培养好学生写记叙文的能力,就要求教师从多方面对学生进行培养。

“动脑、动口、动手” 优化课堂教学

新课程标准指出：进行课程改革的关键在于优化课堂教学，构建新的课堂教学模式。现代的教育理念认为要优化语文课堂教学，提高教学质量，应该构建一个充分调动学生主观能动性，让学生自觉主动地参与到语言的探研活动中来，应该让学生动起来，做到“动脑、动口、动手”。

农村小学培养良好阅读习惯的有效策略

一、当前现状1、农村教育受传统应试教育影响较深,教学中＂题海战＂已经挤去了学生大量的读书时间,不少学生根本没时间读书。即使有时间读,也大多是老师指定的一些与考试有关的优秀作文或名著,从而扼杀了他们广博阅读课外书籍的积极性,他们不再将读书当作一种快乐,而是变成了一种沉重的负担。2、农村学校图书室、阅览室未发挥应有功能,多数图书室只是成为一种摆设,学生很少有机会走进去阅读,加上经济条件的制约,图书室的图书很少有更新和补充,无法给学生提供一个良好的读书环境。3、在农村,大多学生为留守学生,家长因为生计需要外出打工,家中只靠年迈的爷爷、奶奶照顾,他们无暇也无力辅导孩子阅读。即使在孩子身边的家长,

培养良好的语文学习习惯

著名作家冰心说：“语文是一门基础知识，是一门工具学科。学会了、学好了语文，我们才能很好地了解其他课主讲的内容和会读书看报，才会写信和写日记，才会写好作文。”这段话说明了学习语文的重要性。作为一名教师，应该怎样帮助学生学好语文呢？我觉得，要激发学生学习语文的兴趣，培养正确的学习态度和良好的学习习惯，提高学生自身素质是十分重要的。那么，语文教师应培养学生哪些良好的语文学习习惯呢？

教学生从课文里学作文

许多学生都认为，他们并不是讨厌作文课，而是作文时他们不知道写什么、怎么写。我们经常会遇到这样的情况：每当作文题目一布置下去，几十双茫然、不知所措的眼睛盯着你，很多次不少学生不能按时交作文，就是那些勉强交上来的作文，也少有看得过去的。大多数学生写作文时是依靠看《优秀作文选集》《作文大全》等现成的作文书，然后选取其中一篇作为样本，经过适当的改动、

如何让学生快乐写作

快乐写作探究是一个大的课题，我就其中的一个点——让学生初尝写作之乐，说说我的拙见。教学之初，自认为在作文教学上花了不少功夫，但收效甚微，提到写作，学生还是表现出如下状态：挠头、托腮、啃笔头，眼中流露出的更多的是无助和无奈。如何改变学生写作的痛苦状态，成为压在我心头的大石头。

历史课堂教学中的互动艺术研究

历史教学要求打破教师在课堂上＂一统天下＂的局面,多与学生进行教学互动。通过提升课前互动、课中互动、课后互动的艺术,激发学生在历史学习中的积极性、主动性,提高初中历史教学效率。

语文课堂的金钥匙——谈小学语文课堂导语的设计

课堂导语犹如开启学生思维闸门的金钥匙,是课堂教学中的重要环节。小学语文教学中,教师通过设计精彩的课堂导语,不仅可以让语文课堂变得生动多彩,更能最大限度地触发学生对新课学习的兴趣。