小学数学应用题教学探析

小学数学是小学阶段最重要的基础性学科之一,而应用题教学则是其重点和难点所在。本文通过分析当前小学数学应用题教学的现状和存在的问题,给出一些教学策略的建议,以期对小学数学应用题教学效果的提高有所帮助。

疏导,让心理归位

随着时代的发展,中小学生烦恼、压抑、焦虑、叛逆等心理问题越来越突出,情郁于中,不及时排解,轻则导致性格失调,重则酿成悲局。那么怎样及时调适孩子们不良的心理情绪,才能使他们保持阳光的心态、健康成长,成为摆在学校、家长和社会面前的一道难题。作为一名班主任,我主要采用搭建平台、疏导化解的方法,对孩子们进行心理辅导和教育。

教师家教需有“智”

教育孩子不是流水线生产,也不是制作模具,不需要一刀切或千人一面的形式,而是为了培养具有个性的、鲜活的生命个体,是为了发挥个体的优势,从而使生命个体获得更好的发展和成长。

吴老师，你还好吗？

我读四年级的时候，吴老师教我们数学。她给我留下印象最深刻的就是那一双温柔而美丽的眼睛，好像珍珠一般。 刚升四年级时，我的数学成绩很优秀。你对我的期望值很高，第一次月考，很快就来临了。

实施教育惩罚需要遵循三个原则

其一，目中有人。人是教育的主体，是整个教育活动中的核心。不管是教育内容的选择，还是教育方式的使用，都必须以人为本，以服务人为中心。教育惩罚也当如此。不管采取什么样的惩罚手段，首先要把孩子们当作一个人，一个正在发展的人来看待，而非物件。当年陶行知先生任育才学校校长时，对一名用砖头砸同学的男生采用四块糖的教育方式之所以成为经典案例，最根本的原因就在于这种惩戒方式给学生以尊重、理解和信任，是立足于人的惩戒。

挖一方池塘

“理想很丰满，现实很骨感”是人们谈论现实和理想的关系时经常被引用的一句话。可见，理想和现实之间的矛盾或冲突是经常发生的，也是根本无法避免的。作为教师，我们也经常遭遇教育理想同教育现实相冲突的情形。面对如此问题，到底该怎么办呢？梭罗先生在《种子的信仰》一书中写道：“如果你在地里挖一个池塘，很快就会有水鸟、两栖动物及各种鱼，还有常见的水生植物，如百合等。你一旦挖好池塘，自然就开始往里面填东西。”笔者认为，我们也不妨挖一方池塘以应对教育理想和教育现实之间的矛盾。

校长应该具备的特质

很长时间以来,对于选拔和考核履行学校领导与管理工作职责的专业人员——校长,一直缺乏一个相对统一、科学、专业化的评价标准。因此,校长队伍便出现了参差错乱、良莠不齐的现状,在一定程度上影响了国家教育政策的落实和学校正常发展滞后的情况。站在一个具有二十年教龄的普通教师的角度,我认为一个校长至少应该具备以下特质：

德育永远是第一位

前不久，我参加了河南省高效课堂研讨会，会上专家作了精彩的报告，与会的同志用掌声表达此行受益匪浅，收获多多。但省教科所领导在总结讲话谈到老师对学生犯错进行批评时所受到的委屈甚至责难时会场响起了热烈而持久的掌声。这掌声常常萦绕在我耳边。

谈小学数学中的“三疑三探”教学模式

“三疑三探”教学模式，在小学数学课堂中的—般操作流程是：基础练习——设疑自探——解疑合探——一质疑冉探——运用拓展——全课总结。通过实验研究，笔者认为“三疑三探”是‘种渗透着全新理念的、高效便捷的教学模式，这种课堂锐利、灵动、大气、深邃，更能体现出小学数学蕴涵着的价值和魅力。

学习张丽莉，做个好教师

“张丽莉，一位柔弱的女教师，在失控的汽车冲向学生时，居然义无反顾地挺身而出……”阅读着英雄的事迹，我不禁凝神思索：作为一名普通的教师，我们该向她学点什么。

对于成长袁我们究竟需要什么

一直以来,我都在思考一个问题——对于专业成长,我们究竟需要什么。昨天回老家的时候,我终于寻到了答案。在老家有一种蜂,它们的个体并不大,通身灰黑色的,常以钻竹竿或是椽子为营生,因此人们都称呼它们为竹竿钻。

爸爸讲的故事

晚饭后，我正在看电视，爸爸从书房走过来，对我说：“孩子，来我给你讲个故事。”一听到“故事”二字，可把我这个故事迷乐坏了。爸爸推了推眼镜开始讲：

别忽视了手机的正能量

随着互联网和移动终端的发展，手机成了不少家长心中的洪水猛兽——害怕孩子会沉迷，如防贼一样提防孩子们用手机上网、玩游戏。其实，我认为完全没有必要这样。手机，也有正能量的一面。

今夜无月(外一篇)

今夜无月,我心如水。坐在冷清的蜗居,暗夜的寒气透过窗棂的缝隙,直逼心房,丝丝战栗在心尖曼舞。点燃一支香烟,明灭闪烁的火花好似暗夜的橘灯,颓废在腾起的烟雾中温文尔雅地做最后的弥撒。牵挂张牙舞爪地肆虐,橘红的灯光泛着淡淡的暖意,流泻在洁白的纸面上,如舞动的江水般雀跃。缕缕炙目的暗彩自心底涌出,

课堂上的欢声笑语

开学这么久，最难忘的课堂就是爸爸讲的《送元二使安西》一课。上课铃声刚响过，爸爸就已经站在讲台上了。问好之后，爸爸就开始板书课题了：“我先写一个字，然后写两个字，接着再写一个字，再写两个字。”爸爸一边说一边在黑板上书写“送——元二——使——安西”，“请结合老师书写的节奏读课题两遍。”

我们小组叫“雨虹”

开学时老师宣布，各小组可以为自己小组取一个有意义的名字。我想我们组有一个爱捣乱的于雨，如果把他的名字放入组名中，一定可以激励他发奋图强的意识。我绞尽脑汁地思考了一番，终于想出了一个我认为绝妙的名字。我对大家说：“‘雨中绽放的花朵’这个名字好不好啊？”

冬夜碎想(外二章)

门外雪花飞舞。我在橘黄的台灯下，守着内心的宁静，堆砌文字的天梯，与神对话。柔和的灯光凝视着我，我在身体之外游移。恬淡和温顺随意地引领，心在思维的河里泅游。思念如唐诗宋词中的那树杏花，开在远方，却温润着自己。绽放。都是一样的妖娆。不念“红泥火炉”的温暖，不问“初雪欲饮”的缱绻。只那么静静地凝眸，凝眸这清冷的冬夜一寸一寸地从身上跨过。如岁月的一口老井，

雪行

今夜雪花如蛾儿一样．铺满了我的视野。校园外的杜仲树．摆成一个方阵。仿佛始皇帝身边的兵马俑。威武而恢宏：又像奥林匹克场上的标枪．把根扎在地球的血液里．矛头指向生命的时空。

指南针也会“低头”

暑假的一天，我兴高采烈地拿着爸爸给我新买的指南针在家里四处跑。我横跑．竖跑、斜跑，累得满头大汗，气喘吁吁，力图让它改变方向，但是无论怎么做，无论我在哪个方向站立，它仍然意志坚定，指针始终顽固地指向它认准的方向——南方。

一辆自行车

星期四下午，爸爸从乡下回来了。到家时天已经黑了，妈妈赶紧把香喷喷的饭菜端上桌。我们一家人一边吃饭一边聊天．其乐融融。饭后，爸爸一脸神秘地对我说：“你到楼下去．我有一样东西要送给你。”