如何在教学中培育学生的数学素养

人教版小学数学教材在编排上充分体现了"抽象、推理、模型思想、运算能力、空间观念、数据分析"的数学素养。教师该如何理解教材的编排意图?如何拓展学生的数学素养?又怎样采取从局部到整体的"上挂下联"的教学对策?积极引导学生,发现生活中的数学在教学过程中,教师要引导学生用数学的眼光观察、认识周围的事物。

例说培养学生数学提问能力的方法

爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个教学上或实验上的技能问题，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度看旧问题，却需要有创造性的想象力．而且标志着科学的真正进步。”哈尔康斯说：“问题是数学的心脏。”康托尔说：“在数学领域，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。”