解决山区高中教师职业倦怠的途径

教师职业工作时间长,任务繁杂,工作压力大,是最容易产生职业倦怠的行业之一。职业倦怠会降低教师的工作热情,危害教师的身心健康,进而影响整个教育事业的健康发展。本文通过探索解决山区高中教师的职业倦怠的途径,对于提高教师的职业生活质量,以及提高教育教学质量具有重要意义。

化学演示实验教学中的“五要”和“五忌”

用演示实验进行教学,能见度大,效果明显,它以直观的感性材料,启发学生积极思维,使课堂充满生机富有情趣;通过教师的具体指点,使学生在观察实验中建立起准确的第一印象,更好地理解物质变化规律,掌握化学知识。要达到这一教学目的,在演示实验教学中要坚持“五要”,杜绝“五忌”。一、要操作规范,忌随心所欲。演示实验是学生实验的样子,教师的操作态度及操作方法,对学生的影响是很大的。因此,教师在思想上要充分重视,或进行系统的操作训练,在实验中要讲究规范,切不可操作随随便便。

画龙在于点睛——谈化学教学中的板书

板书,是课堂教学的一种重要手段,它与口头讲述,实物演示是相辅相成,相得益彰的。精心设计的好板书,可以提纲挈领,突出重点。

应重视对中小学生的心理健康教育

应重视对中小学生的心理健康教育西峡县教师进修学校庞维泽当前，在中小学生中存在着大量的心理问题，严重影响着学生的进步与成长。如何医治孩子们的“心病”？俗话说，心病还须“心药”治，这就需要广泛深入地开展心理健康教育，全面提高中小学生的心理素质，使他们成为...

如何调控学生的课堂心理

运用语言调控。语言是表达心理的重要工具，反过来它又调节人的心理。在课堂教学中，教师只有凭借巧妙的提问、精彩的导语和精要的讲解，才能使学生在获取知识的同时保持良好的学习心态。如教师在教学中应多用“啊，讲得好”，“对极了”，“答得好，还有别的想法吗”等鼓...

什么是最简分数?

小学课本中,最简分数是这样定义的:“分子、分母是互质数的分数,叫做最简分数。”按照字面定义,即若(a,b)=1,那么a/b是最简分数,如1/2,3/4,5/2,7/1等真分数和假分数都叫做最简分数。有一部分教师仅按字面进行讲解。实际上,最简分数的应用范围仅针对真分数而言。《小学数学教育辞典》(北京科学技术出版社)对该定义是这样的:分子和分母是互质数的真分数叫做最简分数,也叫做既约分数。分数四则运算的结果,如果是分数但不是最简分数的,规定必须化为最简分数。

妙用“弃九法”巧解思考题

在小学数学中,一般用“弃九验算法”来验证计算结果的正确与否,若用来解题,则可收到意想不到的效果。下面以小学数学课本中的一道思考题:“用1,2,3,…,9九个数字组成三个数(每个数字只能用一次,而且必须要用一次),其中两个数相减等于第三个数”为例,来说明弃九验算法在解题中的运用。一、确定符合题意的三个数的位数根据减法定义可将上题转化成等价题目:“用1,2,3,…,9九个数字组成三个数(每个数字只能用一次,而且必须要用一次),其中两个数相加等于第三个数”。

后现代知识观下的教学内容设计

课程改革的理念前提是四个＂观＂的转变,即知识观、课程观、教学观、评价观的转变.其中,以知识观的转变最为重要,它对于其他＂三观＂的形成具有决定性的意义. 就后现代知识观背景下的教学内容而言, 笔者认为,应把知识的确定性和不确定性、 必然与偶然、理性和非理性的因素结合起来,将显性知识与隐性知识、个体知识与公共知识、 过程知识与结果知识、陈述知识与程序知识等统一起来,优势互补.后现代知识观下的教学内容设计要有 ＂弹性化＂和＂框架式＂的特征.

语文教学要提高学生的语文素养与审美情趣

叶圣陶先生对“语文”的解释是：“语”指口头语言职责在教学生会听会说；“文”指书面语言职责在教学生会读会写。对学生进行母语教学，并通过科学、严格的训练，让学生养成运用母语这个工具进行读、写、听、说的能力，正是语文学科独有的任务，而别的学科是不可能代替语文学科承担这个任务，也无法承担这个任务的。

论苏曼殊爱情小说中的少女形象

苏曼殊小说,数量不多,却引人瞩目,意义独特。 作品始终以男女爱情为主题,“好写美人,飘渺无方”,塑造了一 系列独特的少女形象。这些女性的悲剧命运’不仅体现出作者 浓厚的悲观主义情结,对于我们理解近代转型期的社会风貌、 时代特点也有意义。

对当前高中教学中创新教育问题的探析

当前,创新教育的核心就是全面实施素质教育,在应对知识经济时代的挑战中,着重研究和解决如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题。本文旨在通过分析高中教学中存在的问题,探析高中教学中开展创新教育的主要对策建议。

缩写词例说

最近几年,缩写英文字母在我们中文报刊杂志中不断出现,给汉语增添了一道亮丽的风景。如:1.OK 镜伤人事件频频发生,整治 OK 镜市场刻不容缓(标题)(《南阳日报·社会早刊》2000年7月24日7版)2.历史告诉未来:NMD 注定失败(标题)(《参考消息》2001年5月29日7版)

探究如何提高中职语文朗读教学的有效性

朗读是中职语文教学重要教学方法之一,学生可以通过朗读来理解文章的意境,产生自己的见解,清晰学习思路。也可以锻炼学生组织语言的能力,养成良好的学习习惯。所以,朗读应该引起中职语文教师的格外重视,并采取有效的方式提高学生朗读技巧,让学生们通过朗读,不光可以学习文化知识,还可以找到学习的乐趣。