农村初中生成性群文阅读教学中优质问题设置的策略研究———以庆阳市西峰区温泉镇温泉初中为例

农村初中生成性群文阅读教学,教师可以利用文本的外显性资源、内隐性资源及文本的外部资源设置优质问题,引导学生自主而积极地走进文本、分析文本,提高学生研读文本、解决问题的阅读水平.教师应该努力培养学生的群文阅读兴趣,充分调动学生的群文阅读热情,不断提高学生的群文阅读水平,实现农村初中生成性群文阅读教学质量的提升.

初中学校管理干预策略研究

初中教育是基础教育的关键,新课程改革工作的不断推进对初中学校管理工作以及学生全面发展起到了促进作用.强化初中学校管理工作并落实内涵发展目标,应当以学生为本,以精细化管理为切入点提升管理水平,注重在教育教学方面对学生进行全方位培养,促使学生健康全面的发展.本文在对初中学校管理的内容与实施特点、初中学校管理制度的干预原则进行阐述的基础上,提出了初中学校管理干预的有效策略,以供参考.

以培养核心素养为目标的历史课堂教学方法探究

新课程标准的目标是通过多元化的教学手段传递知识,以培养学生的社会适应能力。在初中教育阶段,教师应采取灵活多样的教学策略,激发学生对知识的探索欲。初中历史教师应在持续发展的核心素养教育趋势中,革新教学方式,全面提升课堂教学的质量,最终提高学生的综合能力。

合作学习模式在初中数学教学中的实践探究

随着新课程改革发展的不断推进与深入,初中阶段作为学生的重要学习时期,需要顺应时代发展的新趋势,及时对数学课堂教学模式进行改革和创新.因此,本文针对合作学习模式在初中数学实际教学过程中的应用情况进行了探索、分析.合作学习模式的主要特点和优势就是以小组活动为主,有效保证小组活动的顺利进行,并对学生的互动合作探究能力进行培养与提高.在实际课堂教学过程中,教师应引导学生以合作探究的方式解决问题,并在实际探索、分析的过程中使学生学会如何运用所学的知识、概念、原理等解决数学问题,进而提升初中数学课堂教学质量和水平.

民间美术资源在中学美术教学中的有效运用

作为中华优秀传统文化的重要组成,民间美术反映了古代劳动人民的智慧及艺术成就,如果教师能够以正确的方法对民间美术资源加以运用,民间美术资源就会成为增强中学美术教学实效性、提高学生美术学习兴趣的强大助力,从而促使中学美术教学拥抱素质教育的理念和要求,使学生在形成美术核心素养的同时,建立起对于民族文化的认同和自信。