西部农村中学英语网络教学中的行动研究——高中英语在线教师反馈和同伴反馈

本文就写作生态学西部中学英语在线教师反馈和同伴反馈的应用展开了一次行动研究。针对在写作生态学环境中的学生对教师在线反馈和同伴在线反馈等问题进行了调查和分析。在线教师反馈的正确率与学生写作水平呈正相关;在线同伴反馈的合理率较低。教师反馈效果较为明显,在英语写作教学中应大力提倡,广泛实施。