基于聆听-建立-应用-提高-反馈教学的健康宣教在老年不稳定型心绞痛患者PCI术后的应用效果

目的探究基于聆听-建立-应用-提高-反馈教学的健康宣教在经皮冠状动脉介入(PCI)术后老年不稳定型心绞痛患者中的应用效果。方法选取西平县中医院2020年1月至2021年12月就诊的102例不稳定型心绞痛老年患者,根据入院顺序分为对照组、观察组,各51例。对照组接受常规护理,观察组在此基础上接受聆听-建立-应用-提高-反馈教学引导下的健康宣教。对比两组不良事件发生情况、一般自我效能感量表(GSES)及健康促进生活方式量表(HPLP-C)评分。结果观察组不良事件发生率低于对照组(P<0.05);护理后与对照组相比,观察组GSES、HPLP-C评分较高(P<0.05)。结论基于聆听-建立-应用-提高-反馈教学的健康宣教可提高接受PCI治疗的不稳定型心绞痛老年患者的自我效能感,减少不良事件发生,促进患者养成健康行为习惯。