联系生活 学习数学

数学来源于生活实际，学习数学可以解决生活中的实际问题。教学中，联系生活实际，寻找生活中的数学素材，将聋生熟悉的蕴涵着数学知识的生活实例引进课堂，就能使聋生亲身体验到“数学就在自己身边、身边到处存在着数学问题”，可有效地唤起聋生的求知欲望，并培养聋生灵活运用知识解答实际问题的能力。

如何加强对学生的体育兴趣与求知欲的培养

兴趣是个体积极努力地探索事物的认识倾向，人们的兴趣与爱好是存需要的基础上产生和发展的，是推动人们去寻求知识，产生求知欲望和从事活动的内部动力。大多数对体育感兴趣的学生认为，在体育教学和锻炼中，可增强体质，丰富文化生活，获得乐趣，并对兴趣项目进行探索，从而产生求知的欲望，推动体育的发展。不感兴趣的学生，认为体育课枯燥，考核标准过高，轻视和忽视了体育锻炼，因而参加的时间减少，体质变差，体育爱好、兴趣受到压抑，从而对体育教学事业的发展起到抑制作用。

如何指导聋哑学生进行阅读

在特殊教育学校的语文教学中,即使聋哑学生初、高中毕业了,而他们语文表达的实际水平却只是普小的三四年级学生的水平,有的甚至达不到这一程度,写出来的语句颠三倒四,前言不搭后语,这是聋校语文教学中值得深思的问题。在实际教学中,课堂也总是以老师喋喋不休的"讲出"、"分析提问"为主,

浅谈对初中语文阅读教学的分析

阅读伴随着人的终身,在阅读中能美化人的心灵,提高人的素养,是一个人精神成长的重要途径,因此阅读教学在语文教学中占有特别重要的地位。在新课程标准的指导以及自己对以往阅读教学不断反思的情况下。