乡村小学教师工作时间延长与心理健康——身体运动的中介作用

双减政策实施之后,乡村小学教师的工作时间明显延长,在每个工作日内,工作时间平均延长了1.22 h。同时,他们的心理健康在WHO 5量表(5点量表法)上均值为2.73,说明心理健康不佳。回归分析表明:(1)工作时间延长负向预测其心理健康水平;(2)身体运动是工作时间延长与心理健康之间的部分中介变量。建议适当减少名义工作时间,同时鼓励乡村小学教师开展自己喜欢的身体运动,以提高自身心理健康水平。

少数民族大学生人格特质与心理健康调查分析

大学生心理不良反应和适应障碍主要表现为焦虑、抑郁、恐惧等,这严重阻碍了大学生的健康成长。少数民族大学生是一个特殊的群体,对他们的心理健康状况进行了解,采取具有针对性的心理健康教育与咨询,可为做好民族高等教育工作提供保证。

民族地区女大学生就业结构性因素调查问卷编制过程

目的:编制适用于民族地区女大学生就业现状的问卷。方法:基于对在校女大学生、已毕业、就业女大学生、高校就业指导教师的访谈结果及专家意见并参照已有相关文献,编制了初始问卷。通过项目分析、效度分析和信度分析,形成了3个部分、57个题目构成的最终问卷,并对其信度和效度进行了检验,配合自编的"用人单位眼中的女大学生"一并使用。结果:民族地区女大学生就业结构由政策结构、环境结构、心理结构和能力结构、专业结构构成;问卷总分、维度得分与就业结构性各因素均呈显著正相关。结论:民族地区女大学生就业结构性因素调查问卷的信度和效度均达到了心理测量学要求,可以用于相关研究。

推进新建本科院校辅导员能力建设之我见

本文针对新建本科院校的辅导员制度还处于新旧交替、以老带新的阶段,按照《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》,对现存的辅导员能力建设方面的问题做分析,结合新建本科院校的实际情况,实事求是,不务空名,通过实践证明,该分析的结论可以证明,教育部所制定的方案对于新建本科院校辅导员能力提升是有极大帮助和支持的。