凉山彝族地区师范类大学生学习自我效能感提升策略研究——以西昌民族幼儿师范高等专科学校为例

学习自我效能感不仅影响学生对学习活动和任务的选择,影响学生的努力程度和坚持性,也会影响学生学习时的情绪和学习效率。通过对凉山彝族地区师范类大学生学习自我效能感调查,发现该地区师范类大学生学习自我效能感整体不高。因此,提高凉山彝族地区师范类大学生学习自我效能感显得尤为必要。基于凉山彝族地区师范类大学生的特点,可以通过四个方面提高该地区师范类大学生学习自我效能感:首先,创设提高学生学习自我效能感的学习活动;其次,有意识引导学生借鉴他人(同伴)成功的经验;再次,鼓励掌握科学合理的学习策略;最后,以学生为本,帮助学生形成积极情绪体验。

高师院校小学教育专业“语文学科”课程改革路径探析--以西昌民族幼儿师范高等专科学校为例

在小学教育专业人才培养方案改革过程中,存在着过去重理论,轻实践的问题,随着职教改革的进行,现在实践虽得到了重视,但学科素养又无法得到扎实的学习机会。本文就全科型小学教育专业“语文学科”课程现状进行分析,借助第二课堂、强化教研活动等途径加强学生语文学科知识的学习,尝试实现学生语文素养培养与语文教学技能训练的同步发展。

民族地区高校新生适应问题调查及其教育对策——以西昌民族幼儿师范高等专科学校为例

为了深入了解民族地区高校新生对大学校园适应问题,本研究通过大学新生适应性量表,从人际关系、学习、校园、择业、情绪、自我以及满意度几个方面对民族地区高校新生的适应问题进行探讨。通过数据分析,了解民族地区大学新生适应现状,并提出相应的教育对策。

民族地区高职师范生实践教学能力现状及提升策略研究--以西昌民族幼儿师范高等专科学校为例

地方高职师范院校的人才培养目标以就业为导向,旨在为民族地区培养高素质的教师。通过调查发现,西昌民族幼儿师范高等专科学校师范生存在教学基本功不充足、教学能力不充分以及实践操作能力薄弱等问题。究其原因主要有:师范生的教学认知欠缺、课程设置不合理、缺乏实践指导、有关实践的监督和考核机制不健全等。进而提出了明确实践目标、优化课程设置、强化实践训练、健全保障机制等策略。

思想政治教育视域下凉山地区大学生铸牢中华民族共同体意识研究——以西昌民族幼儿师范高等专科学校为例

凉山地区大学生是民族地区未来建设者和管理者,需要更好地认识中华民族共同体,加强自身的文化认同感,促进各民族之间的交流与共同发展。本文以西昌民族幼专为例,对大学生中华民族共同体意识进行调查和分析,立足中华民族共同体意识融入思想政治教育教学体系,从理念作引领、教学为抓手、实践为目标三个方面入手,铸牢凉山地区大学生中华民族共同体意识的认知认同、思想基础和践行能力。

乡村振兴背景下高职院校师范生乡土情怀调查研究——以凉山地区A学校为例

文章以凉山地区A学校为例,对乡村振兴背景下高职院校师范生乡土情怀进行了调查,结果显示,高职院校师范生乡土情怀处于中等偏上水平,其中乡土认知维度的平均值最低,投身乡土的胸怀(志向)平均值在三个维度中处于中间位置,乡土情感维度的平均值最高,并且不同专业高职院校师范生在乡土认知上存在显著差异,最后提出了相关建议。

民族地区高校师范生实践教学评价体系构建研究

本文基于实践教学评价体系的构建原则,提出高校师范生的培养,要在“学而思”“行而思”两个阶段落实“师德体验”“专业教学”“班级管理”“教研反思”等维度的评价体系,旨在发挥评价体系的监督、引导与反馈作用,全面提升民族地区高校师范生实践教学质量。

专科师范学校小学教育“全科型教师”人才培养策略初探

培养“全科型教师”是对小学教育规律探索的结果,在国外已有非常成功的实践经验。我国早年“中师”教育也带有全科教育的特点,但随着教育事业的发展,“中师”已几乎退出历史舞台。为使我国教育事业取得进一步发展,培养“全科型”小学教师已成为大势所趋。然而,因为发展水平存在差异,城市“全科型教师”与农村“全科型教师”必然大相径庭,而在职前教育的师范生培养策略上,本科院校与专科院校也不一样。专科层次院校培养的“全科型教师”更侧重于本土化和乡村化。

浅析师范生幼儿教学活动设计能力的训练模式

该训练模式是幼儿师范生整体教学活动设计能力训练方法与策略的课堂教学实践研究。以学生未来职业需求为导向,根据训练过程中的困惑和问题,分析梳理采用的训练方法,形成“集体讲授—个别训练”“研究典型案例—同课异构”“合作学习—交流互动”“实践—总结”“修改—反思—评价”的阶段模式化训练方法。训练方法明确、有趣、可操作,能有效提升师范生幼儿教学设计能力。

西昌市体育产业高质量发展的现状与路径

西昌市作为全四川省西南部攀西地区政治、经济、文化和交通中心,其体育产业发展虽然具备一定的规模,但与其经济快速发展的总水平相比,表现得明显滞后。为实现建成教育强国的战略任务,进一步满足人民群众对体育产业的需求,推动西昌市体育产业高质量发展势在必行。在国家大力重视与支持下,西昌市体育产业发展取得跨越式发展和历史性成就,但是也存在发展速度缓慢、发展结构与人民群众对体育产业需求矛盾突出、缺乏民族特色等亟待解决的问题。为有效推动西昌市体育产业高质量发展,需要大力宣传体育产业,积极争取政府支持,突出西昌市地理优势,拓宽投资融资渠道,大力招募体育人才。

基于雨课堂下“高等数学”课程的教学实践研究——以“不定积分凑微分法”教学为例

为推进新型教学模式的改变,提高“高等数学”等理论课程学习的效率,提升学生学习的兴趣,文章首先分析当下教学模式的改变,以及“高等数学”等理论课程面临的问题,然后从“高等数学”课程中节选“不定积分凑微分法”作为实践探究,具体分析其教学模式,最后从课前准备、课堂授课、课后反馈三个方面提出了基于“雨课堂”的“高等数学”教学实践探究。

民族地区高师院校公费师范生培养体系探索

师范教育工作是国民教育的基础工作,在一定程度上直接决定着国家基础教育的整体水平。民族地区高师院校公费师范生是当地教育师资的主要来源,其培养体系的优劣程度对于我国整体教育事业的发展有着重要影响。本文对于整个培养体系进行相应探索,针对其存在的问题进行分析,寻找改进措施。

浅析师范生幼儿教学设计与能力训练教学模式

该研究探索了幼儿师范生教学设计与实施能力训练的课堂教学基本模式,分析了能力训练思路、培养方法;对采用的训练方法和培养策略进行模式化分析;较好地解决了师范生在活动设计与实施中碰到的困惑和问题,拓展了幼师学生幼儿教学活动设计与实施的视角与深度,使我们更深地体会到儿童教育观,增加了训练的趣味性、可操作性,对训练和提高师范生幼儿教学技能和教育素养的养成有显著效果。

民族地区书法教育教学现状分析及对策——以西昌民族幼专为例

书法是中国文化艺术的精粹,书法教育是对传统书法文化艺术传承的有效手段,在国家提倡传承发展传统文化的背景下,书法教育研究是重要课题。民族地区书法教育教学整体落后于发达地区,有其自身的现实问题和地区特点,对其现状进行分析并提出相应的对策,有很大的必要性。

民族地区师范院校小学英语相关课程设置研究

目前民族地区的乡村小学英语教师师资力量短缺,作为民族地区的师范院校,应该承担起为本地培养人才的责任。民族地区师范院校的小学英语教师培养目前主要分为两类,英语专业的师范生及小学教育专业的师范生。为了培养合格的未来小学英语教师,师范院校的课程设置应该从专业基础、教学技能、教育情怀、地方文化等方面考虑,让学生能够在毕业后迅速胜任小学英语教师的工作,为民族地区乡村小学教育贡献自己的力量。

凉山彝族文化美育资源融入高职教育的路径研究——以西昌民族幼专为例

民族文化如何长久的被保护和继承,地方高职教育如何办得有特色、有发展,则需要安排一场完美的双向奔赴,地方高校要努力挖掘地方的民族资源,把地方民族资源融入高职教学体系,实现互利共赢。本文宗旨在探讨如何将凉山彝族文化的美育资源融入高职教育中。通过文献资料法、实地调研法和专家访谈法,本文深入了解了凉山彝族的历史渊源、文化内涵和艺术特色,将凉山彝族文化与高职教育的教学目标相结合,提出了将其纳入营造校园美育氛围、校本课程资源开发、非遗大师工作室设置、项目式教学等课程中的实施路径。研究结果表明,将凉山彝族文化挖掘出的美育资源融入高职教育,既能促进高职教育的全面发展,又能满足学生学习实践、提高审美的需求,也能促进凉山彝族文化的传承与发展。

学前教育专业美术课程实践教学体系的构建—以西昌民族幼专为例

学前教育美术课程是学前教育专业学生的一门必修课,对于学生今后从事幼教工作,开展美术教学活动,创设幼儿园环境等都有着很大的帮助。但经过调查发现,该课程依然存在着对实践教学重视程度不高,实践教学体系不完整等问题。为了培养优质的学前教育人才,构建科学有效的学前美术实践教学课程体系,完善实践教学课程目标、内容及评价体系十分重要。

少数民族地区学前教育现状调查及对策研究——以我国西南某省份少数民族地区为例

基于我国某西南省份少数民族自治州教育和体育局对该地区基础教育的调查,本文整理出了教育事业综合调查表。2023年数据显示,该地区大力提高对学前教育的建设,使其得到了一定程度上的发展,但仍存在少数民族幼儿园数量较少且分布不均、学前教育幼儿流动性较大、少数民族教职工人数少且学历较低等问题。本文聚焦以上问题,在分析了少数民族地区发展特色学前教育意义的基础上,分别提出了有利于改进现状的有效策略,以期推进该地区学前教育发展。

以职业技能为导向的高职院校幼儿歌曲弹唱课

高职院校幼儿歌曲弹唱课作为学前教育专业学生必修的一门课程,在培养学生职业技能方面具有重要作用。要以职业技能为导向组织幼儿歌曲弹唱课教学内容、教学方法、评价体系,强调“做中学”“用中学”等教学理念,以满足高职院校学前教育专业学生就业的需要。一、课程教学现状分析目前高职院校学前教育专业学生在幼儿歌曲弹唱课上普遍存在两个问题:第一,教学内容与幼儿园对幼师的要求存在差距。幼儿歌曲弹唱课所用教材多为如《幼儿歌曲弹唱》《钢琴即兴伴奏》等教材,在内容的设计上存在明显的不足。

融媒体视域下民族地区高职院校网络思想政治教育策略研究

高职院校作为教育体系中的重要组成部分,是民族地区高素质应用型人才培养的重要场所。思想政治教育作为高职院校教育教学中的重要组成部分,做好思想政治教育可提高学生的德育水平。但由于受到多种因素的影响,部分民族地区高职院校在开展思想政治教育的过程中出现了较多的问题。在融媒体视域下,民族地区高职院校可基于网络开展思想政治教育,提高民族地区高职院校思想政治教育质量。本文分析融媒体视域下民族地区高职院校网络思想政治教育的积极作用,指出融媒体视域下民族地区高职院校网络思想政治教育现状,并提出融媒体视域下民族地区高职院校网络思想政治教育策略,旨在为今后开展教学研究提供参考与借鉴。