关于当前农村寄宿制学校若干问题的思考

近几年来,我国义务教育阶段农村寄宿制学校发展迅速。截至2007年底,全国农村义务教育阶段寄宿生增至约2800万名。农村寄宿制学校的迅速发展主要有两方面原因:一方面是为了配合国家西部地区"两基"攻坚计划的实施,解决义务教育阶段新增学生"进得来"的问题,推进普及九年义务教育;另一方面,是为了进行农村中小学布局调整,提高办学效益和教育质量。应该说,寄宿制学校的发展,适应了我国农村地区尤其是边远山区义务教育发展的需要,有力推进农村地区"普九"工作。

在英语作业设计中开掘学科的育人价值

作业是课堂教学的延伸。初中英语作业设计是学生学习活动的重要载体,具有巩固课堂知识、诊断课堂教学效果的作用,是学生落实核心素养的关键环节。本文针对不少教师作业设计理念不明确、作业量偏大、作业评价方式单一等问题,站在学生的角度设计并不断优化作业,恰当地把握作业内容、完成方式及其与课堂教学的内在关联,切实提升学生的语言运用能力和思维能力,使学生的英语学科素养在作业设计中得到升华。

浅析初中语文教学中学生合作能力的培养

随着教育的不断改革以及更加深入的进行,对教师的要求已经不仅仅是对知识的传授,更注重的是对学生能力的培养。初中语文是初中教学中比较重要的一门学科,因此,初中语文教学中要注重对学生合作能力的培养。学生的合作能力指的就是学生之间的交流以及探讨的能力,是进行有效学习的保证,也是教学中的一个重要的任务。就针对初中语文教学中学生合作能力的培养做出具体的分析。

编程课在初中计算机教学中的开展思考

随着计算机技术的发展和普及,计算机技术的学习也在逐渐成为教学的重点。为提升初中阶段学生的综合素养,初中已经将计算机教学作为教学的基本课程,目前并没有收获到想要的教学效果,也就是说在初中的计算机教学中仍然存在很多的问题需要不断的优化。跟随着计算机技术的发展,初中计算机课程的教学模式、教学内容都应该有所变化,以此来促进学生综合素养的提升。编程课在计算机教学中的融入就是适应时代的发展对教学内容进行的改进,本文也将对这一改进进行探究。

情感教学在初中语文课堂教学中的实践探索

新课程改革下,我国初中语文课堂教学发生了本质的变化,从传统的知识教育转向以人为本的教育,注重在课堂上对学生的思想、能力和素养进行教育和教学。因此,在实际的课堂教学中,我们应该从学生的教学主体性出发,加强学生的情感引导,增加学生的情感感受,引导学生总结自己的情感,让学生获得知识,得到全面发展,提高学生综合素质。本文阐述了初中语文课堂开展情感教学的目标,分析了当前情感教学发展中存在的问题,并提出了有效的应用策略。

合作学习在初中数学教学中的实施要点分析

合作学习的教学模式在初中数学教学中已经得到了广泛的应用,但是实际效果却不能使人满意,所以,本文将探讨合作学习的教学方式在初中数学实施过程中存在的问题以及采取哪些策略能够使合作学习在初中数学的教学中得到有效的实施。学习离不开学生与学生之间的合作,合作学习在初中数学教学当中实施,非常有必要。因此,提出了合作学习这种新型的学习方法。顾名思义,合作学习就是学生之间通过合作学习知识,这种学习方式显然有很好的作用。

浅析如何提升初中英语课的导入质量

对于初中英语课堂教学来说,良好的课堂导入可以激发学生的学习兴趣和参与欲望,对学习和教学质量的提升具有积极的影响.为此,初中英语教师在教学的过程中一定要转变教学观念,探究有效的导入策略,至于采取何种导入方法一定要整合教情、学情、教学内容、教学环境以及教学设备,这样选择适宜的方法,做到具体问题具体分析,才能最大限度的优化导入过程,提升教学效果.

关于提高初中英语阅读教学效率的策略研究

学生要想学好英语,就离不开英语阅读,它是学生接触英语、吸收语言材料、获取感性认识的重要的途径之一。初中英语教学中,教师应把阅读教学作为主体。新课程中学英语课程标准也明确指出“要侧重培养学生的阅读理解能力”。阅读能力是最为重要的学习能力,培养良好的阅读习惯、阅读策略和提高学生的阅读能力已成为英语教学的重要目标之一。阅读教学是初中英语教学的重点内容,也是拓展学生英语视野的最有效途径。从某种意义上讲,阅读教学成效的高低直接决定了学生英语学习质量的高低。本文分析并总结了当前初中英语阅读教学中存在的问题,并有针对性地探究了提高阅读教学有效性的策略。

中学体育教学中学生社会适应能力的培养

培养和发展学生的社会适应能力是体育新课程目标之一，体育新课程标准确定的社会适应目标是：“建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德”，“学会获取现代社会中体育与健康知识的方法”。体育教学作为中学教育的一部分，在培养学生社会适应能力方面具有其他学科无法取代的功能。

初中数学高效课堂教学策略探析

新一轮的课程改革下,高效课堂成为大家关注的焦点。高效课堂的最终目标是实现预期教学目标的实现,需要我们教师探究正确的策略,改变传统的教学形式及方法,顺应新时代的要求,设计符合学生发展程度的教学过程和教学环节。课堂教学是学生学习知识与提高能力的有效途径,怎样给学生创造良好的课堂学习氛围,如何真正创建高效课堂是初中数学教师当前面临的重要问题。教师应该循序渐进、逐步引导,让学生对数学知识产生兴趣,积极主动的去学习数学。基于此,数学教师要从多方面对教学方法进行探索,以便能够给学生构建更加轻松高效的数学课堂,提高他们的数学水平以及学习能力。

探究初中英语高效课堂教学的构建策略

教师的高质量教学不仅可以激发学生的学习兴趣,还能提高学生的学习效率。对于初中英语教学更是如此,高效的初中英语课堂教学要求教师在教学中运用个性、有效的教学策略与方法,使学生在学习知识的过程中有效提升学生英语成绩。教师可运用语言创设生活情境,拉近学生与课本知识的距离,增强学生对所学知识的运用能力,促进高效课堂的实现。本文就如何构建初中英语高效课堂教学进行了探讨和研究。

浅析初中物理课堂如何培养学生的自主学习能力

新课程强调教学中要注意以学生为主体,培养学生的主体意识,让学生学会学习,自主学习.作为教师在这个过程中主要起到引导和组织的作用,而不是主导作用.而作为学习主体的学生,由于个人的学习经历与生活经验都有不同,因而他们的学习方式也会存在差异.而现行教学改革则要求教师改变单一的以接受为主的教学方式,尊重学生的个体差异,强调探究学习、发现学习以及自主学习,进而为学生的终身学习打下基础.为此,在教学中培养学生自主学习能力是每一位教师都应该加以重视,现在我就以初中物理教学为基础,对如何在课堂教学中培养学生的自主学习能力谈几点自己的看法.

初中数学教师如何巧用教学反思优化课堂设计

随着基础教育改革的推进,人们对教育教学的质量要求越来越高,对教学目标的定位开始由原来的重知识转变为现在的知识目标、能力目标和情感价值观目标三维一体的教学目标.初中数学作为普及数学学尝试,提升学生的综合素养,有着至关重要的做种.作为数学教师一定要精心备课,钻研教材,与时俱进,不断革新教学思维,创新教学模式,最大限度的提升教学的质量.要想做到这些,教学反思就显得非常重要的.本文中,主要分析了初中数学教学中教学反思的内容和意义,从教学实践出发,探究了教学反思助推教学发展的路径.

新教育改革发展背景下的中小学STEM教育

改善我国教育发展现状,优化课堂教学,促进学生全面发展,已经是当前教育工作中一个需待解决的问题,随着教育改革的不断加深,越来越多的教学理念应运而生,其中STEM理念受到了越来越多教育工作者的青睐,尤其是在中小学教育中。中小学是学生教育观念形成的重要时期,在新教育改革发展背景下的中小学实施stem教育,有助于学生全面发展的均衡,能够提升学生的知识,对中小学教学有着重大的意义。本文主要从STEM的概念,中小学融入STEM理念的优势和如何在新教育改革发展背景下在中小学中应用STEM教育,做了详细的论述。

论初中美术教学中传统文化的融入

近年来,教师愈加关注初中学生对传统文化的认知情况。在美术教育工作中,授课教师合理加入传统文化元素,不但能够帮助初中学生掌握相关课程,还有助于传统文化的继承与发扬。对此,本文以传统文化在初中美术教育工作中的融入情况为中心展开探讨,分别对其教学意义、教学策略等方面进行细致分析。

提高初中化学课堂提问有效性策略探微

在现行的课堂教学模式中,课堂提问是师生互动交流的重要手段,教师也因此可以掌握学生的实际学习情况,提问不仅能增强课堂的紧张氛围以此可提高教学效果,而且还能够让学生积极思考,巩固和消化所学,是加强学生领会和运用知识的有效途径。在初中化学课堂教学中,教师要根据学生的学习需求,设计具有挑战性、针对性的问题,让学生通过问题来加深对知识的理解。基于此,本文关于初中化学课堂提问有效性策略展开分析和探讨。

论小学语文词语教学对学生主动学习意识的促进作用

语文学科是小学义务教育阶段的重要学习科目,也是学生学习其它知识内容的重要基础。字词教学作为小学语文教学内容的重要组成部分,一直以来都倍受教师和学生的关注。纵观当前的语文词语教学,在由浅入深式培养学生的自主学习意识基础上,学生的词语学习以及语文综合能力素养都普遍得到了提升。由此可见,有效地进行小学语文词语教学对培养学生的主动学习意识有着很好的促进作用。

初中英语课堂互动教学的策略探析

英语是语言教学,应该重视学生在技能上的发展,重视学生在英语互动和交流上的发展,而不是单纯的重视书面和考试成绩。随着素质教育的深入发展,也让更多的教育家认识到了这个问题。互动教学是基于教学实际,以学生为核心开展的教学模式,强调学生的主体地位以及课堂的互动性。英语作为语言教学的课程,与汉语的语法和表达方式具有较大差异,唯有坚持互动学习,为学生提供课堂交流和沟通机会,才能搭建一个高质量学习的课堂。

探析中学语文教学中学生思维能力的培养策略

随着素质教育理念的普及和新课程改革的不断深入,中学语文教学已经不再局限于为学生提供基础知识,而是需要在整体教学过程中,使学生思维能力可以获得更好的锻炼,帮助学生更好地锻炼自我的综合能力。中学生在心理和身体上处于快速发展期,是思维能力培养的黄金阶段,其教学工作对于学生思维能力的提升有非常重要的意义,在中学语文教学中加强学生思维能力的培养,有利于促进学生的学习能力和未来发展,在帮助学生掌握良好的语文基础知识的同时,丰富其思维能力、想象能力,促使其持有灵活多变的语文思维,从而奠定提升综合能力的良好基础。

关于小学语文高效阅读课堂构建策略的新思考

随着新课改的推进,阅读教学备受重视,成为教学改革的前沿阵地。在小学语文教学中,我们注重课堂效率的提高,而阅读教学是其中的重点和难点,它直接影响到语文的教学质量,并且贯穿于整个语文教学过程。阅读不再是单纯的关于文字的阅读了,而是通过阅读来读出情感,让学生在掌握基本语言知识与阅读知识的同时得到情感、价值观等全面发展,这才是高效的阅读教学模式。在语文课堂教学中,如何实现高效的阅读教学是当前新课程的教学目标,本文针对小学语文课堂高效阅读的建构进行了探析,进而做出相应策略的新思考。