浅谈如何在“听”“说”“写”中培养学生的数学能力

注意力──智力活动集中指向某一事物或问题的能力,决定智力活动的速度和质量。法国生物学家乔治.居维叶说:"天才,首先是注意力。"在学习过程中注意力是一把开启智慧的钥匙。数学是一门严谨的学科,它要求学生在学习过程中,聚精会神地进行"听、说、写"。在听中认识知识,掌握技能;在说中理解知识,强化技能;在写中巩固知识,提高技能。在数学教学中。

浅谈小学数学教学中如何培养学生的创新思维

一、在概念方面的教学中进行创新思维的培养:第一层次:学生具体操作,加深感性认识(动手)。第二层次:学生看图口述,由感性认识过度到理性认识(动口)。第三层次:学生独立解决问题,发展思维,培养创新能力(动脑)。二、在计算方面的教学中进行创新思维的培养:第一、一题多解,培养学生思维的发散性。第二、一题巧解,培养学生思维的发散性。第三、一个答案多种选题,培养学生的创新思维。三、在应用题方面的教学中进行创新思维的培养:第一、就相同的条件,提出不同的问题。第二、就同一问题,给出不同的条件。第三、同一题目,多种解法。