“八桂教学通”数字化教学资源助力小学阶段教学探究

“八桂教学通”数字化教学资源在教学中有着区别于纸质教材特有的优势,它使得课堂更加高效、学生参与度更高、数据实时传输,教师可以第一时间掌握学生的学习情况,同时可提高师生及生生之间的互动。“八桂教学通”在小学教学领域的应用对教学质量和水平的提升有着积极意义。据此,文章以小学各学科作为切入点,深度探究“八桂教学通”数字化教学资源如何助力小学阶段教学,以期为广大小学教师提供参考。

如何在小学数学教学中渗透德育教育

小学德育并非只存在于思想品德课中,也可以在 语文、数学、美术、音乐、科学等各学科中对学生进行潜移默化 的渗透教育。教师的精神面貌和形象对学生的影响是非常直 接而且深远的,其中教师的示范作用最为重要,教师的一言一 行、一举一动都能感染学生。因此,我们在教学中应时刻注意 自己的言行举止,以高尚的人格魅力和严谨的教学风格来影响 学生。

小学数学教学中提高学生解决问题能力的方法研究

新课改为小学数学课堂带来了焕然一新的感觉,传统的“灌输式”教学已经向“以生为本”模式转型,注重培养学生独立解决问题的能力,这也是小学数学新课程中明确规定的教学重点。小学生理性思维还不是很完善,在思考、分析数学问题时难免会遇到一些障碍,小学数学教师需要做的就是培养学生的数学阅读能力,读懂题目中的真实意图,避开题目中的“陷阱”,培养小学生的对比、归纳、数形结合等数学思维,传授具体的解题技巧,全面提升小学生解决数学问题的综合能力。

小学生的心理健康问题及其应对策略

如今,小学生心理健康问题愈发受人关注。尤其是在素质教育深入推进的背景下,如何在小学这一关键阶段做好学生心理健康教育工作,塑造其良好的道德品质与心理素质,已经成为每一位教育者都亟待思考的问题。基于此,本文就小学生的心理健康问题及其应对策略做了详细阐述。

少数民族小学生口语交际能力提升的方法探索

口语交际能力是现代社会必备的基本技能之一,加强口语交际能力的培养对于少数民族地区的小学生来说很有必要。广西南盘江地区的小学生口语交际能力培养虽然进步明显,但是依然存在学生平时不爱讲普通话、口语交流不够积极主动、心中所想和口中所讲不同步、家庭教育落后且不愿倾听等问题。针对存在的问题,可通过克服障碍、鼓励学生开口讲话,创设情境、激发学生的表达欲望,开发资源、提供学生喜欢的话题,全员参与、加强学生实践训练,优化师资、提高精通双语教师的比例等办法加以改进。

点燃幼小心灯的火花

教育是心与心的交融,情与情的共鸣,如果把学生比作一堆大火,那么教师的教育艺术就应是一把火花,一把能点燃学生幼小心灯的火花。

小学高年级教学中班主任德育教育工作的开展探讨

伴随新课改深入推进,强调德育智育并重,以便学生综合能力的全面、协调发展。作为小学高年级的班主任,在促进“立德树人”根本任务落实的过程中,应关注学生的情感态度,为他们构建民主、融洽的班级氛围;丰富教育实践活动的开展形式,让学生在体验、实操中感受中华民族传统美德,实现文化育人。基于此,笔者结合自身工作实践,立足于小学高年级班主任德育教育工作中存在的问题,展开对有效德育教育策略的分析。

核心素养视域下小学语文语感教学

根据近几年来推出的最新版本的《全日制义务教育课程标准》,《标准》对现代语文课程提出了新的课程教学的规定,语文教师应该在教学活动中促进学生语文素养的形成与发展。《标准》中的语文素养指的是语文学科的核心素养,语文学科方面的核心素养主要包括六个核心要素,分别是语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法、语文学习习惯、语文思维能力和人文素养等。基于核心素养的这六个基本要素,小学语文教师要致力于培养学生的语感,促进学生语文素养的形成与发展。